Мастер-класс Создаем куклу-брошь Огурец-молодец

Магия рукоделия
Содержание статьи:

Делаем забавную копилку «Жабик» из папье-маше

— воздушный шарик;
— бумага, порванная на кусочки (белая и газеты);
— клей ПВА (можно заменить клейстером);
— газеты, салфетки, туалетная бумага;
— фольга;
— масса папье-маше;
— краски (у меня акрил);
— кисти, разных размеров.
Итак, приступим.
1. Надуваем шарик (нужного нам размера).

2. Обклеиваем шарик несколькими слоями газеты, бумаги (я делала 7-8 слоев).

3. Даем просохнуть (примерно сутки). Можно сушить на батарее.

4. После высыхания заготовки приступаем к формированию жабика.

Берем лист газеты и скручиваем их в трубочку.

5. Берем кусок фольги (примерно 10*15 см) и формируем из него лапку.

6. Прикрепляем лапку к газетной трубочке. Складываем трубочку.

7. Фиксируем лапки на заготовку массой папье-маше, выравниваем.

8. Добиваемся того, что жабик устойчив и все равномерно прикреплено. Оставляем до высыхания массы.

9. Формируем из фольги передние лапки, закрепляем массой папье-маше на заготовке.

10. Высушиваем полученную заготовку.

11. Укрепляем лапки и пузико массой папье-маше, вырезаем маленький ротик (для копилки) или большой рот (для шкатулки).

12. С помощью салфеток или туалетной бумаги формируем губы (бумага +клей ПВА) и сразу примазываем массой папье-маше.

13. Покрываем всего жабика массой папье-маше, высушиваем.

14. Формируем глаза из салфеткок и клея ПВА — скатываем шарики, приклеиваем. Даем просохнуть.
Носик делаем из массы. После высыхания глаз делаем веки из массы, выкладываем бородавки (можно воспользоваться шприцом).
Поверхность всего жабика обязательно смазываем клеем ПВА. Высушиваем.

15. Берем туалетную бумагу, порванную на кусочки и обклеиваем всего жабика для имитации кожи. Высушиваем.

16. Красим жабика в темно-зеленый цвет.

17. Сухой кистью, слегка надавливая, покрываем жабика сначала светло-зеленой краской, затем желтой краской.

18. Глаза наносим точечно — желтую, зеленую и черную краски. Выделяем черным цветом зрачок и обводим его желтым цветом.

Также можно прикрепить: корону, бабочку, шляпу и т.д.

Познавательная игровая программа для летнего лагеря. сценарий

Хочу добавить несколько идей для летнего лагеря. Очень надеюсь, что какие-то из них покажутся вам свежими и актуальными. Если все получится организовать, дети не просто будут заняты, но и вдоволь повеселятся.

В каждом лагере есть свои традиции: экскурсии, особые ритуалы для знакомства, проверенные номера на открытие и закрытие смены, спортивные соревнования и конкурсные программы. Если план мероприятий не перегружен событиями, смело беритесь за воплощение этих идей.

Веселые мероприятия в детском летнем лагере

Я постаралась описать идеи, которые не требуют больших затрат. Конечно, реализовать эти задумки могут только творческие люди, которые очень любят свою работу. К счастью, среди вожатых таких большинство. Всем удачи и яркого лета!

Художественный фильм

в первой половине дня:

  • выбор жанра (детектив, мелодрама, вестерн, боевик, драма, комедия, исторический фильм, фантастика, приключенческий фильм, фильм-катастрофа, фильм-сказка)
  • написание сценария
  • подготовка костюмов, реквизита, декораций
  • разучивание ролей, выбор «голоса за кадром»

во второй половине дня:

Съемки нескольких дублей, выбор лучшего варианта (все снимаем подряд, монтировать очень сложно, хотя современные приложения для смартфонов позволяют это делать). Фильм не должен длиться более 3-5 минут. Проверено: за такое время можно успеть показать завязку, кульминацию и эпилог.

вечером:

Ёжик, презентация нового видео МК

  • красная дорожка для прибытия звезд кинофестиваля
  • общий просмотр всех фильмов на большом мониторе
  • жюри награждает за «лучшую роль», за «лучший сценарий», за «лучшие костюмы и грим» и т.д. «Оскара» получают все отряды, естественно. В качестве наград у нас была цилиндрическая упаковка чипсов, так как потом хоть по паре картофельных кружочков всем досталось.

Шуточная Олимпиада

Пусть будет «микс» зимних и летних игр. Для того, чтобы оправдать название «шуточная», мы придумывали для каждого этапа соревнований забавные аксессуары. Фотографии получились очень забавные, дети потом с удовольствием размещали их в социальных сетях. Это были смешные носики, ободки, ушки, веночки, пластиковые галстуки, подвески на уши, забавные карнавальные очки. Иначе говоря, прыжок в длину с красным клоунским носом — это уже не просто олимпиада…

  • придумываем шуточное открытие Олимпиады с греческими богинями в простынях, передачей олимпийского огня и шествием команд с флагами выдуманных стран
  • создаем относительно длинную полосу препятствий, в которой смешаны элементы нескольких видов спорта. Мы рисовали стрелки мелом, обозначая направление движения спортсменов по дорожкам лагеря (всего около 600 метров), но каждые 70-80 метров была «станция» для прохождения испытаний. Каждому ребенку присваиваем номер (рисуем на ноге или руке), чтобы можно было определить личное и командное первенство

Вот примеры станций (дети бегут отрезок дистанции, получают дополнительное очко за попадание, промах — ноль очков):

  • бадминтон (закинуть ракеткой воланчик в корзину с расстояния 3 метра)
  • баскетбол (попасть в кольцо)
  • легкая атлетика (прыжок в длину, в высоту — оцениваем преодоление определенной метки)
  • тяжелая атлетика (удерживаем на вытянутой руке пластиковую бутылку 1,5 литра на время)
  • фехтование (вытесняем из круга соперника шпагами из длинных шаров-колбасок)
  • биатлон (стрелять не будем, просто сбиваем пирамидку из одноразовых стаканчиков шариками с 250 мл воды)
  • можно добавить еще задания на меткость, силу и ловкость, у преподавателей физкультуры в запасе много идей, приобщайте их к подготовке

Интеллектуальные игры

В интернете есть подборки вопросов по возрасту участников, с этим проблем не будет. Вот, например, моя викторина с ответами для младших школьников.

Несколько советов из опыта, чтобы все прошло организованно:

  • команды нужно сформировать за пару дней до начала серии игр, по громкой связи объявляем фамилии выбранных игроков
  • играть могут одновременно несколько команд, ответы в этом случае пишутся на специальных бланках, ведущий собирает и озвучивает все варианты или только правильный
  • подготовьте игровые столы: застелите яркими одноразовыми скатертями, разложите блокноты, ручки
  • сделайте удобные места для зрителей-болельщиков каждой команды
  • одну минуту обсуждения пусть засекают с секундомером 2-3 ответственных ребенка. Раздайте им свистки или дудки, чтобы они оповещали команды громкими сигналами
  • организуйте 1 раз за игру чайную паузу (компотную тоже можно)
  • пару вопросов придумайте с использованием черных ящиков
  • проведите 2-3 музыкальные паузы, привлекая артистов из лагеря
  • обязательно учредите свою «хрустальную сову», пусть даже мягкую игрушку
  • найдите музыку «Вся наша жизнь — Игра» и короткие музыкальные перебивочки для привлечения внимания зрителей и игроков к новому этапу игры

Развлекательные программы для именинников

Могу предложить свои готовые интересные сценарии, из которых легко составить веселую программу для поздравления летних именинников. В лагере обычно собирают вместе всех ребят, у которых за прошедшую смену был день рождения.

Бесплатные сценарии детских квестов с самым простым реквизитом
Страна Лимония
Пещера Трех Попугаев
Приключения землян на Марсе
Квест для Принцесс
конкурсы для подросков 12-14 лет
больше 100 веселых конкурсов

Галерея портретов

Такую красоту можно делать не только на бумаге, но и на асфальте. Мы делали как-то на больших тротуарных плитах (50х50), которые сами по себе выглядели как отдельных холсты.

Мелом можно нарисовать само лицо, а вот волосы и воротник — из подручных материалов. Можно использовать опавшую хвою, камешки, листья, веточки, лепестки, травинки, керамзит, кусочки коры и т.д.

Дети придумают, не сомневайтесь! Вот что-то похожее нашла в интернете:

Показ мод на Марсе

Каждому отряду нужно за день создать костюм (если есть желание, 2-3 костюма) пришельца из космоса «из ничего». Из газетных и журнальных страниц, пластиковых бутылок, мусорных пакетов, лоскутков, скотча и сухих веток и т.д. К костюму нужно написать словесное описание, пусть будет дефиле инопланетян по всем правилам.

Честно сказать, когда мы проводили такой конкурс, победила команда, которая нарисовала и вырезала из бумаги много разных по размеру схем галактик с планетами, потом скрепили эти отдельные элементы воедино. Получилось платье-Вселенная…

Второе место отдали платью космической невесты из белых полотенец. Потом его пришлось развязать и вернуть лагерю в прачечную, но было забавно. Пара мумий из туалетной бумаги — ведущие церемонии награждения.

Тематическая дискотека, танцевальный батл или флешмоб

Здесь тоже весь смысл в длительной подготовке. Даем задание на первую половину дня — выбор музыкальной композиции, постановка массового танца. Обычно разучиваются простые движения для массовки на заднем фоне, а несколько солистов поочередно выходят на первый план и показывают сложные элементы.

Если удается подобрать аксессуары (например, украсить обычные темные очки бумажными звездами или сделать забавные галстуки), номера получаются еще более зрелищными.

Вечером — просмотр и оценка номеров.

Флешмоб устроить сложнее, так как танец должен стать неожиданностью для всех непосвященных.

Наши ребята однажды подготовили очень хороший танец, удачно выбрали время (скучное ожидание обеда у входа в столовую), но музыка звучала слишком тихо, так как дети использовали обычный телефон.

Когда стало понятно, что эффект от такого флешмоба слишком тусклый, музыку стали включать на серьезной аппаратуре. Ради такого дела руководство лагеря поможет обязательно.

Дополненная реальность

Рисунками на асфальте сейчас мало кого удивишь, поэтому задание должно быть каким-то особенным. Например, нужно нарисовать картинку, в которой каждый ребенок — главный герой.

Да, для финальной фотосессии в дополненной мелом реальности нужно лечь на асфальт, но результат того стоит! Фотографировать нужно с высоты. Например, со второго этажа, если дети рисуют прямо у входа в корпус.

Ну или лесенку принесите.

Должно получиться что-то похожее на это:

Мастер-классы + выставка

Не всем нравятся мастер-классы, но в качестве конкурса на лучшую поделку несколько раз за смену можно организовать.

Для всех работ используем гуашь. Показываем самые эффектные приемы (подробное описание таких мастер-классов найти очень легко).

Мастер-класс — «Брошь пудель», ч.1

Самые доступные материалы — пластиковые бутылки, камни, картонные коробки, одноразовая посуда. Образцы расписанных бутылок и круглых камней поражают своей красотой, думаю, вам неоднократно попадались.

Советую делать тематические выставки. Например, пусть все поделки призывают к охране исчезающих животных из Красной книги. Еще можно посвятить работы бездомным животным или назвать выставку «Город-сад», где дети расскажут о том, какими хотели бы видеть улицы и дворы своего города.

Музей оригами

Схем в интернете много, можно каждый день осваивать новую фигурку. Занятие увлекательное, правда, бумаги нужно много. К концу смены получается шикарный музей оригами.

Его лучше оформить в виде гирлянд, прикрепленных к стене или веткам деревьев. Приклейте скотчем бумажные фигурки на одинаковом расстоянии на вертикально свисающих нитях с грузиками на конце.

В качестве грузиков используйте обычные шарики, слегка наполненные водой. Так гирлянды не будут путаться и взлетать от порывов ветра.

Картина на 5 метров

Это тематический художественный конкурс на рулонной бумаге для рисования (можно использовать остатки бумажных обоев с изнаночной стороны). Отмерьте ровно 5 метров для каждого отряда.

Даем 30-40 минут для создания коллективного шедевра. Темы можно дать разные: космос, подводный мир, зоопарк для несуществующих животных, цветы с далеких планет и т.д. Для работы понадобится гуашь и крупные кисти.

Не запрещается делать отпечатки ладошек или штампики из картофелин.

Победители нашего конкурса поразили всех художественными приемами. У них была тема «Пустыня». Знаете, что они придумали? Намазали клеем нижний край листа и посыпали обычным песком! Барханы получились настоящие! Колючками для нарисованных кактусов стали сухие елочные иголки. Здорово!

Театральный фестиваль

На таких фестивалях мирового масштаба всегда много необычного: танцы, мимика, внешний вид актеров, декорации.

Даем задание всем отрядам подготовить театральную постановку на 5 минут, в которой даже неодушевленные предметы будут «оживляться». Пусть будут роли у каждого дерева, пенька, ветра.

Сказки берем самые известные, иначе при таком богатстве выразительных средств будет трудно догадаться, о чем речь.

Победители подобного конкурса в нашем лагере инсценировали стихотворение «Принцесса была прекрасная, погода была ужасная». В роли ужасной Принцессы был полненький мальчик с высокой самооценкой и актерскими способностями. Комнату Людоеда оформили картиной с изображениями съедобных частей тела человека. Это было очень смешно…

Карнавальное шествие

Думаю, все видели по телевизору репортажи с бразильского карнавала. Яркие костюмы, радостная музыка, много танцев по ходу движения, восхищенные зрители.

Там к карнавалу готовятся целый год, а у нас с вами всего несколько часов. Этого времени хватает, чтобы устроить, например, парад мыльных пузырей. Все идут и пускают пузыри…

Или предложите придумать необычные шумовые инструменты для Парада Барабанов. А может сделать Карнавал Цветов? Шахматный марш?

Еще один совет! У нас участвовали все отряды одновременно, т.е. зрителей не было, были одни участники. К счастью, кто-то из вожатых снял на камеру весь парад под музыку с балкона второго этажа, поэтому после ужина все могли полюбоваться праздничным зрелищем.

Не забываем заранее объявить номинации: Лучшие костюмы, Лучший грим, Лучшие аксессуары, Лучшие танцы во время шествия и т.д.

Издательство журнала

У нас был интересный опыт создания рукописного журнала за один день. Каждый ребенок в отряде должен оформить один лист для красивого толстого журнала, который потом будет оцениваться компетентным жюри. Естественно, соревнуемся между отрядами. Иначе говоря, если в отряде 20 человек, должно быть 20 листов.

вот задания для детей:

  • придумать название и нарисовать обложку
  • написать страничку редактора (там обычно добрые слова для читателей и тема номера в двух словах)
  • рубрики: красота, здоровье, автомобили, политика, путешествия по странам, советуем почитать, компьютерные игры, приложения для смартфонов, интересное кино, советы для мастериц, мода, украшения, реклама и т.д. На каждую рубрику можно рисовать по 2-3 листа, если детей в отряде много

Напоминаю, каждый ребенок оформляет только одну страничку. Пишет небольшой текст, рисует, придумывает подзаголовки. Он будет журналистом, художником, дизайнером и редактором одной рубрики. Все листочки собираем в журнал, сшиваем, отдаем на суд жюри.

Как же потом интересно все это разглядывать… Журналы до конца смены хранятся в столовой, можно брать и читать.

День боди-арт

Это можно устроить только в банный день. Краски, естественно, нужны специальные, для аквагрима. По опыту могу сказать, что если не задать тему, все раскрасятся практически одинаково.

Нам было проще раздать баночки по отрядам (по два цвета), поэтому были желто-фиолетовые, красно-белые, сине-оранжевые, салатово-розовые и т.д.

Темы тоже могут быть разные: экзотические растения, странные насекомые, космические пришельцы, таинственные племена, «глазастики» (глаза по всему телу) и т.д.

После награждения — все в душ!

Как обычно, прошу писать интересные идеи в х! Пусть детям всей страны будет интересно!

Сценарий игровой программы для детей младшего и среднего школьного возраста в летнем оздоровительном загородном лагере «Картофельные гуляния»

Сценарий игровой программы для детей младшего и среднего школьного возраста в летнем оздоровительном загородном лагере

«Картофельные гуляния» с презентацией

Чубаева Наталья Николаевна, воспитатель МОУ «С(К)ОШИ №4», г. Магнитогорск, Челябинская область.

Материал может быть полезен для педагогов, которые организуют мероприятия в летних загородных лагерях. Представленное мероприятие можно провести так же в классе в рамках реализации интеллектуально-познавательного направления. Данное мероприятие рассчитано на категорию детей в возрасте 9 -12 лет.

  • Цель: создание условий для реализации творческих и познавательных способностей детей.
  • Задачи:
  • в игровой формепознакомить ребят с биографией картофеля и интересными фактами;
  • создать радостную атмосферу игры и путешествия
  • Место проведения: летняя эстрада
  • Участники: дети в возрастной категории 9-12 лет (3, 4, 7, 9 отряды)
  • Предварительная подготовка:
  • В ходе подготовки к мероприятию на информационном стенде в столовой размещается праздничная афиша со следующим содержанием:

Отряды готовятся к защите мини – проектов к вечернему мероприятию. К защите должны быть представлены мини-проекты по теме «Картофельные заморочки из кулинарной книги». Дети могут представить различные советы рецепты блюд и защитить их в любой форме (в виде рекламы)

  1. Действующие лица:
  2. Ведущий.
  3. Ведущий этапа «Поляна «Картофельные забавы»»
  4. Ведущий этапа «Поляна «Пальчики оближешь»»
  5. Ведущий этапа «Поляна «Интеллектуальная»
  6. Ведущий этапа «Поляна «Картофельные частушки»
  7. Ведущий этапа «Поляна «Картофельное буриме»
  8. Картофельный советник.
  9. Хозяйка картофельных полей.
  10. Мистер Картофель
  11. Оборудование: мультимедийная презентация, компьютер, проектор, экран.
  12. Оформление: сцена летней эстрады оформлена различными плакатами, стихами, плакатами по теме мероприятия.
  13. Ход мероприятия:
  14. 1. Вступительная часть
  15. Под музыку входят Ведущий и Картофельный советник
  16. Гимн картофелю MP3 / 644.8 Кб
  17. Картофельный советник:
  18. Добрый вечер, дорогие друзья.
  19. Наш праздник необычный
  20. Очень даже символичный
  21. С загадочным названием: «Картофельные гуляния»
  22. Ведущий:
  23. Знают о картошке все на свете.
  24. Богачи и те, кто не богат.
  25. Всяк ее по-своему готовит:
  26. Варит кто, кто жарит, кто печет,
  27. Но едят ее повсюду,
  28. И повсюду ей за это слава и почет.
  29. Картофельный советник:

Дорогие друзья! Сегодня наш праздник посвящен любимому всеми овощу – картофелю.

  • Выходит Хозяйка картофельных полей
  • Хозяйка картофельных полей
  • Я Хозяйка картофельных полей,
  • Друг для взрослых и детей.
  • Мне подвластно все кругом…
  • Заглянуть могу в века,
  • Улететь под облака…
  • Убедилась я с годами:
  • Чудеса – то рядом с нами!
  • Только к ним мы привыкаем
  • И совсем не замечаем. (достает из кармана картошку)
  • Вот пример всем: «чудо – крошка»
  • Что в руке моей?
  • Дети: картошка.
  • Ведущий:
  • Было с ней чудес немало,
  • Пока к нам она попала.
  • Путь был долог и далек,
  • С запада и на восток,
  • Силой чар волшебных, дивных
  • Покажу вам путь тот длинный…
  • 2. Основная часть
  • Хозяйка картофельных полей:
  • А хотите узнать, какой путь проделал картофель, прежде чем был признан как продукт питания?
  • Дети: ДА
  • Хозяйка картофельных полей: Историю своего путешествия по свету расскажет нам главный гость нашего мероприятия Мистер Картофель.
  • Выходит Мистер картофель под музыку
  • Мистер Картофель:

Добрый вечерок, ребятки. Я любимый — продукт многих из Вас, и хочу рассказать о некоторых интересных фактах обо мне, о которых вы совершенно не знаете.

Видео-мастер-класс «Кукла брошь»

  1. Презентация «Ты не поверишь или неизвестное о картофеле»
  2. Презентация PPTX / 3.64 Мб
  3. Хозяйка картофельных полей:

Ребята, пожалуй, надо воспользоваться приглашением Мистера картофели и поторопиться на Картофельные гуляния. Вы согласны?

Хозяйка картофельных полей:

Вам будут выданы маршрутные листы путешествия. Путешествуя по станциям, Вам предстоит выполнить задание. За каждое задание выставляются баллы от 1 до 5. Отряд победит в том случае, если наберёт большее количество баллов.

  • Командиры отрядов возьмите маршрутные листы Вашего путешествия и отправляйтесь в путь!
  • Маршрутный лист «Картофельных гуляний»
  • Отряд № 3

Маршрутный лист «Картофельных гуляний»

Маршрутный лист «Картофельных гуляний»

Маршрутный лист «Картофельных гуляний»

3. Организация игровой деятельности отрядов на станциях

Станция «Картофельные забавы»

Ведущий: Ребята, на празднике «Дня картошки» в разных странах дети и взрослые любили играть в разные игры. А вы хотите поиграть?

МК «Горох»

Игра 1. «Картошка на ложке».

ЧТО ТАКОЕ ПЕЙСЛИ/ШЬЕМ СТРАЗАМИ ПАЙЕТКАМИ/БРОШЬ СЮРРЕАЛИСТИЧЕСКИЙ ГЛАЗ

Отряд делится на две команды. Участники от каждой команды одновременно бегут 20 метро, держа в обеих руках по ложке с картофелиной, не уронив их. Выигрывает та команда, участники которой меньшее количество раз уронят картошку с ложки.

Игра 2. «Поджарь картошку»

Отряд делится на две команды по 5 человек. Каждая команда получает одинаковое количество картофелин и по одной сковородке. С расстояния 4 метра нужно забросить картофелины так, чтобы они остались на сковородке. Побеждает та команда, у которой на сковородке останется большее количество картофелин.

  1. Станция «Поляна «Пальчики оближешь»»
  2. Отряды представляют различные рецепты блюд и защищают мини – проекты в любой форме (в виде рекламы).
  3. Станция «Поляна «Интеллектуальная».

Отряд, прибывший на станцию, отвечает на вопросы викторины. За каждый правильный ответ на вопрос отряд получает 1 балл.

  • Вопросы викторины:
  • Какая страна является родиной картофеля? (Южная Америка)
  • Кто завёз картофель в страны Европы? (Христофор Колумб)
  • Кто и откуда привёз картофель в Россию? (Пётр Первый привёз картофель из Голландии)
  • Как в России называли картофель? («Чёртово яблоко»)
  • Почему картофель называют вторым хлебом? (картофель содержит много веществ, которые необходимы нашему организму каждый день, из него можно приготовить множество различных блюд)
  • Какие блюда можно приготовить из картошки? (Драники, картофельный салат, картофельное пюре и др)

Какие пословицы и поговорки о картофеле вам известны? (Картошка – хлебу присошка, Картошка хлеб бережёт, Ели да берёза — чем не дрова, соль да картошка – чем не еда? и.тд)

  1. Станция «Поляна «Картофельные частушки»
  2. Отряды, прибывшие на станцию должны спеть частушки под частушечные минусовки.
  3. Примеры частушек:
  4. Гармонист, гармонист,
  5. Разверни гармошку.
  6. Мы сегодня пропоем
  7. Частушки про КАРТОШКУ.
  8. Эх, картошка, ты картошка,
  9. Ты любимая моя.
  10. Беру ложку, ем картошку —
  11. Не сижу голодный я.
  12. Мы картошку убирали,
  13. Я без дела не сижу:
  14. Папа роет, мама носит,
  15. Ну а я руковожу.
  16. Мы все лето ели кашу,
  17. Молоко, окрошку,
  18. А сегодня будем есть
  19. Печеную картошку.
  20. Каждый день картошка в доме
  21. Жарится и варится,
  22. Этим овощем недаром
  23. Вся Россия славится.
  24. Мы частушки про картошку
  25. Вам пропели от души,
  26. А теперь бы мы хотели,
  27. Чтобы нам похлопали.
  28. Станция «Поляна «Картофельное буриме»
  29. Задание: дети получают слова – рифмы, используя которые нужно составить из четверостишия о картофеле коротки стишок:
  30. Вариант 1: варю, понемножечку, царю, картошечку
  31. Ответ:
  32. Я и жарю, и варю
  33. Её понемножечку
  34. Спасибо русскому царю
  35. За вкусную картошечку.
  36. Вариант 2:
  37. Ответ: непрелично, сказать, отлично, поплясать, огурец, молодец
  38. Хоть хвалиться неприлично,
  39. Но должён я вам сказать:
  40. Без картошки на «отлично»

Ни поесть, ни поплясать…

Даже вкусный огурец

Лишь с картошкой молодец!

4. Заключительная часть.

  • После прохождения этапов отряды возвращаются на линию старта – Летнюю эстраду, где ведущие подводят итоги. Каждый отряд по итогам получает дипломы по номинациям:
  • «Лучший знаток картофельных блюд»;
  • «Лучшие знаток истории о происхождении картошки»
  • «Лучшие исполнители частушек о картошке»
  • «Самый лучший участник праздника».
  • Хозяйка картофельных полей:
  • Праздник наш уже кончаем
  • Что же вам еще сказать?
  • Вам картошечку по праву
  • “Вторым хлебом” называть!
  • Мы не прощаемся с Вами, а говорим: «До Новых встреч!»
  • МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ДЛЯ КОНКУРСОВ 1 MP3 / 16.36 Мб ДЛЯ КОНКУРСОВ 2 MP3 / 6.44 Мб

Используемая литература:

Бесова М.А. Весёлые игры для дружного отряда. Праздники в загородном лагере. – Ярославль: Академия развития, 2006г. – 160 стр.

Губа Н. И., Кошик А. С. Картофель в вашем доме. /И. Н. Губа, А. С. Кошик. – Киев: Урожай. – 1994. — 208 с.

Карманов С. Н., Серебренников В. С. Картофель от посадки до стола. С. Н. Карманов, В. С. Серебреников. – М.: редакция журнала «Сельская новь», 1993. – 48 с.

Сборник сценариев мероприятий для летнего лагеря

администрации Воронежской области

Государственное учреждение «Областной молодежный центр»

  • Вожатская копилка
  • Выпуск 4
  • Сборник может оказать практическую помощь
  • старшим вожатым, организаторам воспитательной
  • работы, социальным педагогам, классным
  • руководителям и тем, кому приходится по долгу службы или по личной инициативе организовывать праздник для детей

Воронеж 2004

Изготовление оригинал-макета Максимова Н.В.

Отзывы, предложения и пожелания

просим направлять по адресу:

394019 г. Воронеж, пл. Ленина, 12, к.526

ГУ «Областной молодежный центр»

  1. Тел./факс (0732) 77–61-21,
  2. Emailomc@mail.

ru

  • © ГУ «Областной молодежный центр» 2004
  • Игры организационного периода
  • Представленные игры помогут вам решить задачи организационного периода, узнать лучше своих мальчишек и девчонок и с пользой провести время.
  • Игры на знакомство.

  • «Визитки»
  • Цель: знакомство, выявление эмоциональных лидеров.
  • Оборудование: бумага, ножницы, фломастеры.
  • Ребятам предлагается за определенное время (5-7 мин) изготовить некоторое количество визиток, в которых была бы отражена самая важная, на их взгляд, информация о себе. Свои визитки нужно затем вручить другим участникам игры. После того, как все визитки розданы, участникам игры предлагается прокомментировать те визитные карточки, которые они получили, рассказав, чья эта визитка, чем отличается от других и что нового он узнал о человеке, подарившем ее.

    • Ребята, получившие наибольшее количество визиток, скорее всего, являются эмоциональными лидерами отряда.
    • «Объявление в газету»
    • Цель: знакомство, создание благоприятной психологической атмосферы в коллективе.
    • Оборудование: Бумага для записи, ручки.

    Содержание: Участникам игры предлагается написать о себе объявление в газету. Написанное собирается ведущим и затем зачитывается. В это время остальные пытаются угадать, о ком идет речь.

    Необходимые материалы: два комплекта карточек по количеству участников. Первый – с именами литературных или кино героев из трех произведений (например, «Буратино», «Три мушкетера» и «Каменская»). Второй — карточки, на которых написаны те же имена и вопросы самого незамысловатого содержания.

    Например, «Мальвина. Какой у нее любимый цвет?». Сначала раздаются первые карточки, и дается задание, не называя себя выявить всех героев и собраться по группам – сказкам. Для усложнения можно ввести дополнительные условия «Мы на балу у графа Ростова» или «В маленьком кафе в Японии в 1945 году».

    После того, как ребята собрались по группам, нужно всем представиться и прикрепить карточки с именами в качестве визиток. Следующее задание нужно сначала объяснить, а потом уже выдать карточки из второго комплекта. Объяснение может быть следующим: «Сейчас каждый из вас получит новую карточку.

    На ней будет написано имя одного из присутствующих здесь героев. Ваша задача — выяснить тот вопрос, который уже написан на карточке, но сделать это нужно так, чтобы он не догадался, кто из участников должен был с ним побеседовать и какой из вопросов, заданных ему, главный.

    Не забывайте, что и с вами кто-то должен поговорить.

    По истечении 10 — 15 минут проводится обсуждение. Вопросы следуют в таком порядке: как вы считаете, у кого в карточке было прописано Ваше игровое имя? Какой самый главный вопрос этот человек вам задал?

    1. Правильность ответов сразу же проверяется.
    2. Игра на сплочение
    3. «Вавилонская башня»
    4. Цель: сплочение коллектива, выявление лидеров, приобретение навыков работы в микро группах.

    Оборудование: Три набора предметов по одинаковому количеству предметов в каждом. Секундомер.

    Сценарий для праздников

    Примерный план работы профильной смены «Волшебный мир искусства»

    1 день – канал Знакомств.

    • Игра «Расскажи мне о себе»
    • Экспресс-эстафета «Здравствуй, лагерь!»
    • Мастер класс «Журналист»
    • Оформление командного уголка

    2 день – канал Компаний

    • конкурс «Наша визитная карточка»
    • мастер класс «Наши художества»
    • эстафета соседей.
    • мастер класс «Игроград»
    • выпуск 1 номера газеты «К вашему сведению»

    3 день – канал Праздничный

    • Линейка открытия лагерной смены
    • Концерт вожатых
    • Дискотека

    4 день – канал Природа

    • Ботанические, зоологические прогулки
    • Мастер класс «Золотые руки»
    • Выпуск 2 номера газеты «К вашему сведению»

    5 день – Морской канал

    • Праздник Нептуна
    • Водно-спортивная эстафета
    • Мастер класс «Живем танцуя»

    6 день – Театральный канал

    • КАМ: Конкурс актерского мастерства
    • Мастер класс «Наши художества»
    • Ма-ла-ко: маленькие лагерные конкурсы
    • Выпуск 3 номера газеты «К вашему сведению»

    7 день – канал Родительский

    • Мы вас ждали, мы вам рады
    • Праздничная линейка
    • Выставка творческих работ
    • Конкурс для детей и родителей «А моя семья – самая лучшая!»
    • Концерт «Эй, родители, посмотрите на нас!»

    8 день – канал Неожиданностей

    • Мисс, мистер Бант
    • Комический футбол
    • Мастер класс «Игроград»
    • Выпуск 4 номера газеты «К вашему сведению»

    Брошь своими руками Индийский огурец // Как сделать заделочный шов на броши

    9 день – Канал веселых и находчивых

    • КВН «А вот и мы!»
    • Мастер класс «Золотые руки»
    • Комикс-инфо
    • Дискотека

    10 день – Сказочный канал

    • Митинг сказочных героев
    • Кто сильнее, кто быстрее, кто умнее
    • Мастер класс «Журналист»
    • Выпуск 5 номера газеты «К вашему сведению»

    11 день – канал Синема

    • конкурс видеоклипов
    • конкурс «живых картин»
    • Мастер класс «Живем танцуя»

    12 день – канал именинников

    • День рождественские встречи
    • Конкурс «Минута славы»
    • Выпуск 6 номера газеты «К вашему сведению»

    13 день — Закрытие смены

    • праздничная линейка
    • Вручение «Оскаров»
    • «Шествие любимцев публики»
    • 14 день – канал Отъезжающих
    • — Прощальный костер «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»
    • Распорядок дня
    Распорядок дня является важным элементом воспитательной и оздоровительной работы в детском лагере. Очень важно, чтобы он вступил в свои права с первого же дня жизни в лагере.

    Распорядок дня является важным элементом воспитательной и оздоровительной работы в детском лагере.

    Распорядок дня должен быть вывешен на видном месте. Очень важно, чтобы он вступил в свои права с первого же дня жизни в лагере.

    1. Примерный распорядок дня в лагере
    2. В нашем детском лагере принят следующий распорядок дня:
    3. 09:00 — Доброе утро
    4. 09:30 — Завтрак
    5. 10:00 — Уборка комнат
    6. 10:30 — Игры на свежем воздухе, квесты, бассейн
    7. 12:00 — Мастер-класс или Творческая мастерская
    8. 13:30 — Обед
    9. 14:30 — Тихий час
    10. 16:30 — Викторины, творческие мероприятия, репетиции, игры, мастер-классы
    11. 19:00 — Ужин
    12. 20:00 — Вечернее мероприятие (представление, фильм, дискотека)
    13. 22:30 – Вечерняя свечка (обмен впечатлениями о прошедшем дне)
    14. 23:00 — Спокойной ночи — ОТБОЙ
    15. Рядом с распорядком дня может быть помещен красиво оформленный «Календарь смены», который сообщает о ежедневных мероприятиях.

    Если в лагере есть клуб, где могут быть построены все отряды, то утреннюю и вечернюю линейки можно проводить там. Если же такого помещения нет, то линейки утром и вечером проводятся по отрядам.

    На утренней линейке вожатый напоминает ребятам о делах текущего дня. По окончании линейки ребята проходят в столовую на завтрак.

    В случае необходимости краткое сообщение для всего лагеря можно сделать по радио или в столовой, когда все отряды в сборе.

    Послеобеденный отдых дети проводят в спальнях. Те ребята, кто не хочет спать, могут читать.

    Вечерняя линейка (вечерняя «свечка») проводится после дискотеки. Вожатые и ребята кратко подводят итоги дня и делятся своими впечатлениями о прошедшем дне.

    По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение 1 лагерной смены. Финансирование осуществляется из родительских средств.

    Формы организации досуга детей и подростков

    Сложившаяся система организации свободного времени детей и подростков Дома творчества в период летних каникул включает следующие формы работы:

    • организация праздников и игровых программ
    • спартакиада;
    • организация занятий по интересам — мастер классы по различным творческим направлениям
    • организация экскурсий и походов;
    • подготовка творческих отрядных отчетов
    • выпуск газеты «К вашему сведению»
    1. Наличие программы, планов работы отрядов, плана-сетки.
    2. Должностные инструкции всех участников процесса.
    3. Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.
    4. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
    5. Проведение ежедневных планёрок.
    6. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов

    При написании программы педагогический коллектив руководствовался принципами, заложенными в воспитательной системе ДДТ «Созвездие»:

    • Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;
    • Принцип творческого отношения к делу;
    • Принцип добровольности участия в делах;
    • Принцип учета возрастных особенностей детей;
    • Принцип доступности выбранных форм работы.
    • Педагог-организатор;
    • Педагог-психолог;
    • Педагоги дополнительного образования;
    • Вожатые (учащиеся старших классов);
    • Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией ДДТ «Созвездие» . Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). На каждом отряде работает один педагог дополнительного образования и два вожатых. Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных и общелагерных дел. Вожатые занимаются организацией отрядной жизни.
    1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
    2. Организация различных видов деятельности.
    3. Добровольность включения детей в организацию жизни смены.
    4. Создание ситуации успеха.
    5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня.
    6. Организация различных видов стимулирования.

    Механизм реализации программы

    I. Подготовительный этап включает:

    • планирование работы;
    • проведение учебных семинаров для педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования, вожатых,
    • комплектование разновозрастного отряда, разработку документации.

    II. Основной этап включает реализацию основных положений программы.

    Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:

    • познают, отдыхают, трудятся;
    • делают открытия в себе, в окружающем мире;
    • помогают в проведении мероприятий;
    • развиваются в своем творчестве;
    • обучаются, пробуют себя в новом творчестве;
    • учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;
    • развивают способность доверять себе и другим;
    • укрепляют свое здоровье,
    • развивают коммуникативные способности.

    Во время реализации программы воспитанники оформляют отчеты о проведенных мероприятиях в виде листовок, газет, пресс-листов и летописи событий.

    I11. Заключительный этап.

    Психолого — социально- педагогический анализ результатов.

    1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
    2. Материалы для оформления и творчества детей.
    3. Наличие канцелярских принадлежностей.
    4. Аудиоматериалы и видеотехника.
    5. Призы и награды для стимулирования.

    Ожидаемые результаты реализации программы.

    Результатом реализации программы можно считать каждодневное, содержательное, интересное и значимое для ребенка занятие, что способствует закреплению в практической деятельности знаний, умений и навыков, полученных во время обучения в течение года, сохранению контингента детей в течение летнего периода и привлечению воспитанников в коллективы дома творчества в новом учебном году.

    Результаты воспитательного процесса в летний период отслеживаются педагогами через наблюдения; анкетирование, опросы детей и родителей; оцениваются творческие, спортивные достижения как коллективов так и личностные достижения детей и подростков. Учитывается наградной материал, полученный в ходе соревнований, конкурсов, турниров и выставок.

    Создаются условия для самоанализа и оценки собственной деятельности детьми в наглядно — творческом виде: через сборы, концертные выступления, круглые столы, огоньки, оформление пресс-листов и летописи событий.

    Каждый день смены будет иметь свое название, которое отразит направления работ ребят.
    Каждый отряд создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает отрядный журнал, где отражает жизнь ребят каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс отрядных журналов.

    Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнил в виде дерева, так называемого Древа Жизни, где центром является «Созвездие» (его эмблема). Путешествуя по ветвям Древа Жизни, дети узнают что-то новое, интересное.

    Рядом с Древом Жизни планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди лагеря, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.
    Педагогом-организатором разработана система стимулирования успешности и личностного роста.

    Каждый участник может ежедневно получать «листок» за активное участие в жизни отряда и в целом лагеря. Также особо отличившихся ребят награждают медалями. В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество наград отряда. По итогам победители получают призы и награды.

    • Способы оценки результативности
    • В течение лагерной смены предусматривается организация всех видов анализа: проведённого дела, пережитого дня, стиля взаимоотношений, работы органов самоуправления, участия в жизнедеятельности лагеря.
    • На каждом уровне анализа и рефлексии предусматриваются определённые формы диагностики:
    • на личностном уровне – анкеты, диагностические интервью, опросы, цветопись;
    • на уровне лагеря — Художественный совет, выпуск “Театрального вестника”;
    • на уровне педагогического коллектива – ежедневные планёрки, текущие и итоговый педагогические советы, освещение итогов реализации проекта “ Созвездие талантов” в средствах массовой информации.

    Результат деятельности профильной смены летнего лагеря “ Созвездие талантов ” — не только сам спектакль, не только выросшее исполнительское мастерство участников, но и созданный в рамках смены дружный коллектив детей и родителей.

    Встречаем лето!

    • Театрализованная игровая программа
    • в летнем лагере.
    • Действующие лица: Ведущий, Инопланетянин, Баба Яга.
    • На сцене стоит русская печь, яблоня и речка.

    Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребятишки, девчонки и мальчишки! Вот и подошел к концу ещё один учебный год. Вы стали старше, умнее, узнали много нового и интересного. А учились, наверное, на одни пятерки.

    Да? (ответы детей)

    Сегодня мы с вами провожаем учебный год и встречаем летние каникулы. Но для того, чтобы встретить каникулы, вы должны показать всё, чему научились за учебный год. Вы к этому готовы? (ответы детей) Отлично! Начинаем проверку готовности.

    Шум, грохот за сценой. Выходит инопланетянин.

    Ведущий: А это что такое? Гражданин, кто вы такой и как сюда попали? (инопланетянин что-то бормочет на непонятном языке) Я вас не понимаю, говорите по-русски, пожалуйста!

    Инопланетянин настраивает прибор и начинает говорить по-русски.

    Инопланетянин: Здравствуйте, разумные! Не скажете ли вы, как называется ваша планета? (ответы детей) О, Земля! Я знаю, это прекрасная планета.

    Ведущий: Ясно, это – инопланетянин! Простите, а вы с какой планеты?

    Инопланетянин: Я Центаврик из созвездия Андромеды, с планеты Центаврия. Я отправился в путешествие по Вселенной и волею судьбы попал на вашу планету.

    (обращается к детям) А вы кто такие и чем здесь занимаетесь? (ответы детей) О, окончание учебного года! О, каникулы! У нас на Центаврии дети тоже празднуют окончание учебного года.

    Я сам только что закончил Космическую академию и отправился в свой первый полет по вселенной. Вот только заблудился немного.

    Ведущий: Наверное плохо учились в своей академии.

    Инопланетянин: Нет, у меня были хорошие оценки. А заблудиться всякий может. Да и вообще-то я рад, что заблудился и попал к вам на Землю.

    Ведущий: Это ещё почему?

    Инопланетянин: Потому что я так торопился отправиться в путешествие, что не смог побывать на празднике окончания учебного года в нашей академии. Можно мне остаться и поучаствовать в вашем празднике?

    Ведущий: Ни в коем случае!

    Инопланетянин: Но почему?

    Ведущий: Потому что вы совершенно непонятное существо, и мы не знаем, что от вас можно ожидать. Вас нужно отдать властям. Пусть они сами решают, что с вами делать. Ребята, я пойду вызову полицию, а вы пока присмотрите за этим существом.

    Ведущий уходит.

    Инопланетянин: Ребята, неужели я такой страшный, что вы меня боитесь? (ответы детей) Тогда может быть вы разрешите мне вместе с вами встретить каникулы? (ответы детей) Ура! У меня будет самый настоящий праздник прощания с учебным годом! У нас на Центаврии этот праздник отмечают очень весело: проводят разные игры, конкурсы, соревнования. Например, в конце учебного года каждый маленький центаврианин должен пройти полосу препятствий, чтобы доказать, что он сможет выжить на любой планете. Давайте проверим, сможете ли вы пройти центаврианскую полосу препятствий.

    Игра «Полоса препятствий».

    Игроки каждой команды должны выпрыгнуть из люка (пролезть через обруч), пройти через извилистые скалы (пройти между кеглями), перепрыгнуть через небольшую трещину (перепрыгнуть небольшое расстояние), перейти по мостику через большую впадину (пройти по скамейке), перепрыгнуть через несколько трещин (перепрыгнуть через кегли), взять образец грунта (кубик) и бегом вернуться к своей команде.

    Инопланетянин: Молодцы, ребята! Вы настоящие центавриане.

    Слышится шум, грохот, Инопланетянин пугается и прячется за печку. На сцену вылетает Баба Яга на метле.

    Баба Яга: Тьфу-ты, ну-ты, бабки гнуты! (рассматривает метлу). Опять техника подвела. Надо же! Микросхема сгорела. Кощей подсунул.

    Ясно же, что приволок с китайского рынка, срок годности давно закончился. (Зрителям).

    А вы что здесь собрались? А ну, кыш отсюдова! Не видите, авиакатастрофа со мной приключилась, не до вас мне теперь, насилу добралась! (копается с метлой)

    Центаврик выходит к Бабе Яге. Она оборачивается, испуганно кричит, инопланетянин тоже начинает кричать.

    Баба Яга: Чур, меня, чур-чуру! Напугал страшилище! Толкает его. Ты кто такой, из какой сказки?

    Инопланетянин: Толкает её в ответ. Я не из сказки! Я с планеты Центаврия! А ты с какой планеты?

    Баба Яга: Толкает его. Какие планеты, никаких планет я не знаю!(кокетливо). Я, Баба Яга, сказочный персонаж. Скромная я – один недостаток – красивая! Девушка интересного возраста, мне всего – то триста годочков сто лет назад стукнуло.

    Инопланетянин: кланяется А я – Центаврик. Очень приятно познакомиться.

    Баба Яга: И мне приятно. А что ты здесь делаешь?

    Инопланетянин: Я вместе с ребятами отмечаю окончание учебного года.

    Баба Яга: Ах, я старая, совсем запамятовала, я ведь специально на праздник к ребятам спешила. Ещё и Кузя должен сейчас прибыть, мы с ним волшебный сундучок должны открыть.

    Инопланетянин: А что такое волшебный сундучок, для чего он нужен?

    Баба Яга: Ну сразу видно, что ты иностранец. Ты разве не знаешь, ребята целый год учились, трудились, перешли в следующий класс и за это должны подарки получить. А подарки эти в волшебном сундучке лежат, а шифр от замка у Кузи, без него я сундук не открою.

    А Кузенька-то где? Задержался родненький? Наверное прихорашивается, красавец мой писаный. А можа он стесняется меня, Ягусеньку, красотусеньку? Давай сообщим Кузе, что все гости собрались (звонит по сотовому). Алло, Кузенька, голубчик мой золотенький, выйди, покажись.

    Как заболел? А как же я без тебя сундук-то открою? Ага, ага, поняла, поняла, всё сделаю. А ты лечись давай, родненький. Покедава!

    (ходит по сцене, бормочет) Что же делать, что же делать? Как же я сама шифр этот соберу?

    Инопланетянин: А что случилось? Может я смогу чем-то помочь?

    Баба Яга: Да чем ты поможешь? Кузя сказал, чтобы шифр собрать, нужно выполнить несколько заданий, а я одна это сделать не смогу.

    Инопланетянин: А мы с ребятами на что? Мы тебе в этом поможем.

    Баба Яга: А ведь и правда. Спасибо тебе, Центаврик.

    Игровая программа.

    Ребята вместе с Бабой Ягой и Центавриком участвую в играх. В конце получают записку с шифром к сундучку, открывают его, и Баба Яга с инопланетянином вручают детям подарки. Так же можно вручать небольшие сладкие призы победителям в играх.

    ВЯЖЕМ КРЫЛЬЯ. Мастер-класс.

    1. «Яблочная викторина».

    Баба Яга предлагает Центаврику и ребятам ответить на вопросы, которые написаны на яблоках, расположенных на яблоне. Один участник выходит на сцену, выбирает яблоко и отвечает на вопрос. За ним выходит следующий и т.д.

    1. Сколько сказочных героев тянули репку? Назови их. (6; бабка, дедка, внучка, Жучка, кошка, мышка)

    2. Колотил да колотил по тарелке носом,

    Ничего не проглотил и остался с носом. (Журавль, «Лиса и журавль»)

    3. В какой сказке живут два шагающих ведра? (По щучьему велению).

    4. Позовите Сивку-Бурку! (Сивка-бурка, вещий каурка, встань передо мной как лист перед травой)

    5. Сказочная героиня , владелица первого в мире летательного аппарата.(Баба Яга).

    6. Какую награду обещают сказочные цари, сказочным героям .

    1. (Полцарства, дочь).
    2. 7. Уплетая калачи,
    3. Ехал парень на печи.
    4. Прокатился по деревне-

    И женился на царевне. (Емеля).

    8. Кто и с кем устроил дележ: «Твои вершки, а мои корешки!»

    (Медведь и мужик).

    9. Кто из какой сказки сказал такие слова: «Как выскочу, как выпрыгну- пойдут клочки по закоулочкам!» (Лиса, заюшкина избушка).

    10. От кого убежал колобок? (от бабки, дедки, зайца, волка, медведя)

    2. «Перебрось шарики».

    Баба Яга и Центаврик набирают две команды по 5 человек. Посередине сцены устанавливается длинная скамейка, по обе стороны от которой находиться одинаковое количество воздушных шариков.

    Задача команд перебрасывать шарики со своей стороны на сторону соперников пока звучит музыка.

    Как только музыка заканчивается, перебрасывание шариков завершается, а Баба Яга подсчитывает, сколько шариков оказалось на каждой из сторон и определяет победителя.

    3. Игра «Ступа Бабы-Яги».

    Две команды, первые игроки ставят одну ногу в коробку, в руке держат метлу и бегут до кегли, обегают её и, возвращаясь, передают ступу и метлу следующему игроку. Чья команда быстрее.

    4. Игра «Литературная рыбалка».

    Баба Яга предлагает Центаврику и ребятам выловить рыбок из речки с помощью удочки. На каждой рыбке написано неправильное название сказки. Каждый рыболов должен выловить рыбку и назвать правильное название сказки.

    1. «Царевна – индюшка» («Царевна – лягушка»)
    2. «По собачьему велению» («По щучьему велению»)
    3. «Сивка-будка» («Сивка-бурка»)
    4. «Иван- царевич и зелёный волк» («Иван – царевич и серый волк»)
    5. «Братец Алёнушка и сестрица Никитушка» (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)
    6. «Петушок – золотой пастушок» («Петушок – золотой гребешок»)
    7. «Мальчишок с кулачок» («Мальчик с пальчик»)
    8. «У страха уши огромные» (« У страха глаза велики»)
    9. «Лапша из топора» («Каша из топора»)
    10. «Как мужик котят делил» («Как мужик гусей делил»).

    5. «Автогонки».

    Баба Яга предлагает ребятам поучаствовать в автогонках. Она ведь знаменитая летчица, любит технику, машины в том числе. Центаврик вызывает несколько пар участников. Первая пара получает игрушечную машинку, к которой прикреплена веревочка. Задача игроков как можно быстрее намотать веревочку с машинкой на карандаш.

    6. Игра « Теремок»

    Две команды. По одному участнику подбегают к обручу, одевают его на талию, а остальные по очереди подбегают и становятся в обруч. Побеждает команда, которая быстрее займёт теремок.

    Баба Яга вызывает двух участников и предлагаем им взять в руки как можно больше воздушных шариков. Шарики нельзя брать за хвостики. Выигрывает тот участник, в руках у которого окажется больше шариков. В игре могут приять участие несколько пар.

    8. Игра «Собери артефакты».

    Центаврик предлагает поиграть в свою игру. Космонавты часто получают задания собрать на неизвестных планетах различные артефакты, которые остались от других цивилизаций.

    Одна команда получает задание собрать все транспортные средства, а другая – все предметы одежды. Первые игроки бегут к столу, на котором разложены карточки с изображением различных предметов, выбирают один свой предмет и бегут обратно к команде. Следующие игроки повторят их действия. Побеждает та команда, которая быстрее соберёт все предметы.

    9. Игра «Способы передвижения».

    Центаврик предлагает ребятам представить себя на месте инопланетян, у которых только одна нога и они передвигаются прыжками.

    Игроки каждой команды должны проскакать до кегли на правой ноге, а обратно – на левой.

    10. Игра «Чьи это вещи?»

    Баба Яга предлагает Центаврику и ребятам вытащить из печки чугунок, в котором находятся различные вещи из сказок. Задача участников угадать, из какой сказки каждая вещь.

    1. Стрела. (Иван-Царевич, «Царевна-лягушка»)
    2. Перо. (Перо жар-птицы)
    3. Яйцо (Курочка Ряба)
    4. Иголка. (Кощей Бессмертный)
    5. Рыбка. (Лиса и волк)
    6. Топор. (Солдат. «Каша из топора»)
    7. Коса. (Петух, «Заяц, лиса и петух).
    8. Репка. (Деду, бабке. «Репка»)
    9. Скалочка. (Лиса, «Лиса со скалочкой»)
    10. Яблоко. (Иван-Царевич и серый волк, молодильные яблочки. Гуси-лебеди.)

    Со дна чугунка Баба Яга достаёт записку, на которой написан шифр к сундучку.

    Баба Яга: Ну, наконец-то, мы нашли шифр, который откроет волшебный сундучок. Сейчас сундучок принесу. (Вытаскивает из-за кулис сундучок) Ребята, давайте все вместе прочитаем шифр, а то сундучок не откроется.

    • Сундучок, сундучок, позолоченный бочок,
    • Расписная крышка, модная задвижка.
    • Открывайся поскорей, удиви ты всех детей.
    • Центаврик: Ура, сундучок открылся, можно вручать ребятам подарки.
    • Баба Яга и Центаврик вручают детям подарки.

    Баба Яга: Ну вот, я свою миссию выполнила. Теперь у детей начнутся настоящие каникулы. А мне пора, Кузеньку надо лечить.

    Центаврик: А я так весело и интересно проводил учебный год. Как все – таки хорошо, что я залетел на вашу планету. Но мне пора отправляться дальше. Да и надо поскорее улететь, пока сердитая тетя не вернулась и не сдала меня властям.

    Баба Яга и Центаврик вместе: До свидания, ребята, до новых встреч. (Уходят)

    Делаем забавную копилку «Жабик» из папье-маше

    — воздушный шарик;
    — бумага, порванная на кусочки (белая и газеты);
    — клей ПВА (можно заменить клейстером);
    — газеты, салфетки, туалетная бумага;
    — фольга;
    — масса папье-маше;
    — краски (у меня акрил);
    — кисти, разных размеров.
    Итак, приступим.
    1. Надуваем шарик (нужного нам размера).

    2. Обклеиваем шарик несколькими слоями газеты, бумаги (я делала 7-8 слоев).

    3. Даем просохнуть (примерно сутки). Можно сушить на батарее.

    4. После высыхания заготовки приступаем к формированию жабика.

    Берем лист газеты и скручиваем их в трубочку.

    5. Берем кусок фольги (примерно 10*15 см) и формируем из него лапку.

    6. Прикрепляем лапку к газетной трубочке. Складываем трубочку.

    7. Фиксируем лапки на заготовку массой папье-маше, выравниваем.

    8. Добиваемся того, что жабик устойчив и все равномерно прикреплено. Оставляем до высыхания массы.

    9. Формируем из фольги передние лапки, закрепляем массой папье-маше на заготовке.

    НЕ МАСТЕР КЛАСС. ТУРЕЦКИЙ ОГУРЕЦ (ПЕЙСЛИ).

    10. Высушиваем полученную заготовку.

    11. Укрепляем лапки и пузико массой папье-маше, вырезаем маленький ротик (для копилки) или большой рот (для шкатулки).

    12. С помощью салфеток или туалетной бумаги формируем губы (бумага +клей ПВА) и сразу примазываем массой папье-маше.

    13. Покрываем всего жабика массой папье-маше, высушиваем.

    14. Формируем глаза из салфеткок и клея ПВА — скатываем шарики, приклеиваем. Даем просохнуть.
    Носик делаем из массы. После высыхания глаз делаем веки из массы, выкладываем бородавки (можно воспользоваться шприцом).
    Поверхность всего жабика обязательно смазываем клеем ПВА. Высушиваем.

    15. Берем туалетную бумагу, порванную на кусочки и обклеиваем всего жабика для имитации кожи. Высушиваем.

    16. Красим жабика в темно-зеленый цвет.

    17. Сухой кистью, слегка надавливая, покрываем жабика сначала светло-зеленой краской, затем желтой краской.

    18. Глаза наносим точечно — желтую, зеленую и черную краски. Выделяем черным цветом зрачок и обводим его желтым цветом.

    Также можно прикрепить: корону, бабочку, шляпу и т.д.

    Познавательная игровая программа для летнего лагеря. сценарий

    Хочу добавить несколько идей для летнего лагеря. Очень надеюсь, что какие-то из них покажутся вам свежими и актуальными. Если все получится организовать, дети не просто будут заняты, но и вдоволь повеселятся.

    В каждом лагере есть свои традиции: экскурсии, особые ритуалы для знакомства, проверенные номера на открытие и закрытие смены, спортивные соревнования и конкурсные программы. Если план мероприятий не перегружен событиями, смело беритесь за воплощение этих идей.

    Веселые мероприятия в детском летнем лагере

    Я постаралась описать идеи, которые не требуют больших затрат. Конечно, реализовать эти задумки могут только творческие люди, которые очень любят свою работу. К счастью, среди вожатых таких большинство. Всем удачи и яркого лета!

    Художественный фильм

    в первой половине дня:

    • выбор жанра (детектив, мелодрама, вестерн, боевик, драма, комедия, исторический фильм, фантастика, приключенческий фильм, фильм-катастрофа, фильм-сказка)
    • написание сценария
    • подготовка костюмов, реквизита, декораций
    • разучивание ролей, выбор «голоса за кадром»

    во второй половине дня:

    Съемки нескольких дублей, выбор лучшего варианта (все снимаем подряд, монтировать очень сложно, хотя современные приложения для смартфонов позволяют это делать). Фильм не должен длиться более 3-5 минут. Проверено: за такое время можно успеть показать завязку, кульминацию и эпилог.

    вечером:

    • красная дорожка для прибытия звезд кинофестиваля
    • общий просмотр всех фильмов на большом мониторе
    • жюри награждает за «лучшую роль», за «лучший сценарий», за «лучшие костюмы и грим» и т.д. «Оскара» получают все отряды, естественно. В качестве наград у нас была цилиндрическая упаковка чипсов, так как потом хоть по паре картофельных кружочков всем досталось.

    Шуточная Олимпиада

    Пусть будет «микс» зимних и летних игр. Для того, чтобы оправдать название «шуточная», мы придумывали для каждого этапа соревнований забавные аксессуары. Фотографии получились очень забавные, дети потом с удовольствием размещали их в социальных сетях. Это были смешные носики, ободки, ушки, веночки, пластиковые галстуки, подвески на уши, забавные карнавальные очки. Иначе говоря, прыжок в длину с красным клоунским носом — это уже не просто олимпиада…

    • придумываем шуточное открытие Олимпиады с греческими богинями в простынях, передачей олимпийского огня и шествием команд с флагами выдуманных стран
    • создаем относительно длинную полосу препятствий, в которой смешаны элементы нескольких видов спорта. Мы рисовали стрелки мелом, обозначая направление движения спортсменов по дорожкам лагеря (всего около 600 метров), но каждые 70-80 метров была «станция» для прохождения испытаний. Каждому ребенку присваиваем номер (рисуем на ноге или руке), чтобы можно было определить личное и командное первенство

    Вот примеры станций (дети бегут отрезок дистанции, получают дополнительное очко за попадание, промах — ноль очков):

    • бадминтон (закинуть ракеткой воланчик в корзину с расстояния 3 метра)
    • баскетбол (попасть в кольцо)
    • легкая атлетика (прыжок в длину, в высоту — оцениваем преодоление определенной метки)
    • тяжелая атлетика (удерживаем на вытянутой руке пластиковую бутылку 1,5 литра на время)
    • фехтование (вытесняем из круга соперника шпагами из длинных шаров-колбасок)
    • биатлон (стрелять не будем, просто сбиваем пирамидку из одноразовых стаканчиков шариками с 250 мл воды)
    • можно добавить еще задания на меткость, силу и ловкость, у преподавателей физкультуры в запасе много идей, приобщайте их к подготовке

    Интеллектуальные игры

    В интернете есть подборки вопросов по возрасту участников, с этим проблем не будет. Вот, например, моя викторина с ответами для младших школьников.

    Несколько советов из опыта, чтобы все прошло организованно:

    • команды нужно сформировать за пару дней до начала серии игр, по громкой связи объявляем фамилии выбранных игроков
    • играть могут одновременно несколько команд, ответы в этом случае пишутся на специальных бланках, ведущий собирает и озвучивает все варианты или только правильный
    • подготовьте игровые столы: застелите яркими одноразовыми скатертями, разложите блокноты, ручки
    • сделайте удобные места для зрителей-болельщиков каждой команды
    • одну минуту обсуждения пусть засекают с секундомером 2-3 ответственных ребенка. Раздайте им свистки или дудки, чтобы они оповещали команды громкими сигналами
    • организуйте 1 раз за игру чайную паузу (компотную тоже можно)
    • пару вопросов придумайте с использованием черных ящиков
    • проведите 2-3 музыкальные паузы, привлекая артистов из лагеря
    • обязательно учредите свою «хрустальную сову», пусть даже мягкую игрушку
    • найдите музыку «Вся наша жизнь — Игра» и короткие музыкальные перебивочки для привлечения внимания зрителей и игроков к новому этапу игры

    Развлекательные программы для именинников

    Могу предложить свои готовые интересные сценарии, из которых легко составить веселую программу для поздравления летних именинников. В лагере обычно собирают вместе всех ребят, у которых за прошедшую смену был день рождения.

    Бесплатные сценарии детских квестов с самым простым реквизитом
    Страна Лимония
    Пещера Трех Попугаев
    Приключения землян на Марсе
    Квест для Принцесс
    конкурсы для подросков 12-14 лет
    больше 100 веселых конкурсов

    Галерея портретов

    Такую красоту можно делать не только на бумаге, но и на асфальте. Мы делали как-то на больших тротуарных плитах (50х50), которые сами по себе выглядели как отдельных холсты.

    Мелом можно нарисовать само лицо, а вот волосы и воротник — из подручных материалов. Можно использовать опавшую хвою, камешки, листья, веточки, лепестки, травинки, керамзит, кусочки коры и т.д.

    Дети придумают, не сомневайтесь! Вот что-то похожее нашла в интернете:

    Показ мод на Марсе

    Каждому отряду нужно за день создать костюм (если есть желание, 2-3 костюма) пришельца из космоса «из ничего». Из газетных и журнальных страниц, пластиковых бутылок, мусорных пакетов, лоскутков, скотча и сухих веток и т.д. К костюму нужно написать словесное описание, пусть будет дефиле инопланетян по всем правилам.

    Честно сказать, когда мы проводили такой конкурс, победила команда, которая нарисовала и вырезала из бумаги много разных по размеру схем галактик с планетами, потом скрепили эти отдельные элементы воедино. Получилось платье-Вселенная…

    Второе место отдали платью космической невесты из белых полотенец. Потом его пришлось развязать и вернуть лагерю в прачечную, но было забавно. Пара мумий из туалетной бумаги — ведущие церемонии награждения.

    Тематическая дискотека, танцевальный батл или флешмоб

    Здесь тоже весь смысл в длительной подготовке. Даем задание на первую половину дня — выбор музыкальной композиции, постановка массового танца. Обычно разучиваются простые движения для массовки на заднем фоне, а несколько солистов поочередно выходят на первый план и показывают сложные элементы.

    Если удается подобрать аксессуары (например, украсить обычные темные очки бумажными звездами или сделать забавные галстуки), номера получаются еще более зрелищными.

    Вечером — просмотр и оценка номеров.

    Флешмоб устроить сложнее, так как танец должен стать неожиданностью для всех непосвященных.

    Наши ребята однажды подготовили очень хороший танец, удачно выбрали время (скучное ожидание обеда у входа в столовую), но музыка звучала слишком тихо, так как дети использовали обычный телефон.

    Когда стало понятно, что эффект от такого флешмоба слишком тусклый, музыку стали включать на серьезной аппаратуре. Ради такого дела руководство лагеря поможет обязательно.

    Дополненная реальность

    Рисунками на асфальте сейчас мало кого удивишь, поэтому задание должно быть каким-то особенным. Например, нужно нарисовать картинку, в которой каждый ребенок — главный герой.

    Да, для финальной фотосессии в дополненной мелом реальности нужно лечь на асфальт, но результат того стоит! Фотографировать нужно с высоты. Например, со второго этажа, если дети рисуют прямо у входа в корпус.

    Ну или лесенку принесите.

    Должно получиться что-то похожее на это:

    Мастер-классы + выставка

    Не всем нравятся мастер-классы, но в качестве конкурса на лучшую поделку несколько раз за смену можно организовать.

    Для всех работ используем гуашь. Показываем самые эффектные приемы (подробное описание таких мастер-классов найти очень легко).

    Самые доступные материалы — пластиковые бутылки, камни, картонные коробки, одноразовая посуда. Образцы расписанных бутылок и круглых камней поражают своей красотой, думаю, вам неоднократно попадались.

    Советую делать тематические выставки. Например, пусть все поделки призывают к охране исчезающих животных из Красной книги. Еще можно посвятить работы бездомным животным или назвать выставку «Город-сад», где дети расскажут о том, какими хотели бы видеть улицы и дворы своего города.

    Музей оригами

    Схем в интернете много, можно каждый день осваивать новую фигурку. Занятие увлекательное, правда, бумаги нужно много. К концу смены получается шикарный музей оригами.

    Его лучше оформить в виде гирлянд, прикрепленных к стене или веткам деревьев. Приклейте скотчем бумажные фигурки на одинаковом расстоянии на вертикально свисающих нитях с грузиками на конце.

    В качестве грузиков используйте обычные шарики, слегка наполненные водой. Так гирлянды не будут путаться и взлетать от порывов ветра.

    Картина на 5 метров

    Это тематический художественный конкурс на рулонной бумаге для рисования (можно использовать остатки бумажных обоев с изнаночной стороны). Отмерьте ровно 5 метров для каждого отряда.

    Даем 30-40 минут для создания коллективного шедевра. Темы можно дать разные: космос, подводный мир, зоопарк для несуществующих животных, цветы с далеких планет и т.д. Для работы понадобится гуашь и крупные кисти.

    Не запрещается делать отпечатки ладошек или штампики из картофелин.

    Победители нашего конкурса поразили всех художественными приемами. У них была тема «Пустыня». Знаете, что они придумали? Намазали клеем нижний край листа и посыпали обычным песком! Барханы получились настоящие! Колючками для нарисованных кактусов стали сухие елочные иголки. Здорово!

    Театральный фестиваль

    На таких фестивалях мирового масштаба всегда много необычного: танцы, мимика, внешний вид актеров, декорации.

    Даем задание всем отрядам подготовить театральную постановку на 5 минут, в которой даже неодушевленные предметы будут «оживляться». Пусть будут роли у каждого дерева, пенька, ветра.

    Сказки берем самые известные, иначе при таком богатстве выразительных средств будет трудно догадаться, о чем речь.

    Победители подобного конкурса в нашем лагере инсценировали стихотворение «Принцесса была прекрасная, погода была ужасная». В роли ужасной Принцессы был полненький мальчик с высокой самооценкой и актерскими способностями. Комнату Людоеда оформили картиной с изображениями съедобных частей тела человека. Это было очень смешно…

    Карнавальное шествие

    Думаю, все видели по телевизору репортажи с бразильского карнавала. Яркие костюмы, радостная музыка, много танцев по ходу движения, восхищенные зрители.

    Там к карнавалу готовятся целый год, а у нас с вами всего несколько часов. Этого времени хватает, чтобы устроить, например, парад мыльных пузырей. Все идут и пускают пузыри…

    Или предложите придумать необычные шумовые инструменты для Парада Барабанов. А может сделать Карнавал Цветов? Шахматный марш?

    Еще один совет! У нас участвовали все отряды одновременно, т.е. зрителей не было, были одни участники. К счастью, кто-то из вожатых снял на камеру весь парад под музыку с балкона второго этажа, поэтому после ужина все могли полюбоваться праздничным зрелищем.

    Не забываем заранее объявить номинации: Лучшие костюмы, Лучший грим, Лучшие аксессуары, Лучшие танцы во время шествия и т.д.

    Издательство журнала

    У нас был интересный опыт создания рукописного журнала за один день. Каждый ребенок в отряде должен оформить один лист для красивого толстого журнала, который потом будет оцениваться компетентным жюри. Естественно, соревнуемся между отрядами. Иначе говоря, если в отряде 20 человек, должно быть 20 листов.

    вот задания для детей:

    • придумать название и нарисовать обложку
    • написать страничку редактора (там обычно добрые слова для читателей и тема номера в двух словах)
    • рубрики: красота, здоровье, автомобили, политика, путешествия по странам, советуем почитать, компьютерные игры, приложения для смартфонов, интересное кино, советы для мастериц, мода, украшения, реклама и т.д. На каждую рубрику можно рисовать по 2-3 листа, если детей в отряде много

    Напоминаю, каждый ребенок оформляет только одну страничку. Пишет небольшой текст, рисует, придумывает подзаголовки. Он будет журналистом, художником, дизайнером и редактором одной рубрики. Все листочки собираем в журнал, сшиваем, отдаем на суд жюри.

    Как же потом интересно все это разглядывать… Журналы до конца смены хранятся в столовой, можно брать и читать.

    День боди-арт

    Это можно устроить только в банный день. Краски, естественно, нужны специальные, для аквагрима. По опыту могу сказать, что если не задать тему, все раскрасятся практически одинаково.

    Брошь IVE Турецкий огурец мастер класс. Вышиваем бисером и кристаллами Сваровски

    Нам было проще раздать баночки по отрядам (по два цвета), поэтому были желто-фиолетовые, красно-белые, сине-оранжевые, салатово-розовые и т.д.

    Темы тоже могут быть разные: экзотические растения, странные насекомые, космические пришельцы, таинственные племена, «глазастики» (глаза по всему телу) и т.д.

    После награждения — все в душ!

    Как обычно, прошу писать интересные идеи в х! Пусть детям всей страны будет интересно!

    Мастер класс по созданию куклы броши от Зинаиды Побудей 1

    Сценарий игровой программы для детей младшего и среднего школьного возраста в летнем оздоровительном загородном лагере «Картофельные гуляния»

    Сценарий игровой программы для детей младшего и среднего школьного возраста в летнем оздоровительном загородном лагере

    «Картофельные гуляния» с презентацией

    Чубаева Наталья Николаевна, воспитатель МОУ «С(К)ОШИ №4», г. Магнитогорск, Челябинская область.

    Материал может быть полезен для педагогов, которые организуют мероприятия в летних загородных лагерях. Представленное мероприятие можно провести так же в классе в рамках реализации интеллектуально-познавательного направления. Данное мероприятие рассчитано на категорию детей в возрасте 9 -12 лет.

    • Цель: создание условий для реализации творческих и познавательных способностей детей.
    • Задачи:
    • в игровой формепознакомить ребят с биографией картофеля и интересными фактами;
    • создать радостную атмосферу игры и путешествия
    • Место проведения: летняя эстрада
    • Участники: дети в возрастной категории 9-12 лет (3, 4, 7, 9 отряды)
    • Предварительная подготовка:
    • В ходе подготовки к мероприятию на информационном стенде в столовой размещается праздничная афиша со следующим содержанием:

    Отряды готовятся к защите мини – проектов к вечернему мероприятию. К защите должны быть представлены мини-проекты по теме «Картофельные заморочки из кулинарной книги». Дети могут представить различные советы рецепты блюд и защитить их в любой форме (в виде рекламы)

    1. Действующие лица:
    2. Ведущий.
    3. Ведущий этапа «Поляна «Картофельные забавы»»
    4. Ведущий этапа «Поляна «Пальчики оближешь»»
    5. Ведущий этапа «Поляна «Интеллектуальная»
    6. Ведущий этапа «Поляна «Картофельные частушки»
    7. Ведущий этапа «Поляна «Картофельное буриме»
    8. Картофельный советник.
    9. Хозяйка картофельных полей.
    10. Мистер Картофель
    11. Оборудование: мультимедийная презентация, компьютер, проектор, экран.
    12. Оформление: сцена летней эстрады оформлена различными плакатами, стихами, плакатами по теме мероприятия.
    13. Ход мероприятия:
    14. 1. Вступительная часть
    15. Под музыку входят Ведущий и Картофельный советник
    16. Гимн картофелю MP3 / 644.8 Кб
    17. Картофельный советник:
    18. Добрый вечер, дорогие друзья.
    19. Наш праздник необычный
    20. Очень даже символичный
    21. С загадочным названием: «Картофельные гуляния»
    22. Ведущий:
    23. Знают о картошке все на свете.
    24. Богачи и те, кто не богат.
    25. Всяк ее по-своему готовит:
    26. Варит кто, кто жарит, кто печет,
    27. Но едят ее повсюду,
    28. И повсюду ей за это слава и почет.
    29. Картофельный советник:

    Дорогие друзья! Сегодня наш праздник посвящен любимому всеми овощу – картофелю.

    • Выходит Хозяйка картофельных полей
    • Хозяйка картофельных полей
    • Я Хозяйка картофельных полей,
    • Друг для взрослых и детей.
    • Мне подвластно все кругом…
    • Заглянуть могу в века,
    • Улететь под облака…
    • Убедилась я с годами:
    • Чудеса – то рядом с нами!
    • Только к ним мы привыкаем
    • И совсем не замечаем. (достает из кармана картошку)
    • Вот пример всем: «чудо – крошка»
    • Что в руке моей?
    • Дети: картошка.
    • Ведущий:
    • Было с ней чудес немало,
    • Пока к нам она попала.
    • Путь был долог и далек,
    • С запада и на восток,
    • Силой чар волшебных, дивных
    • Покажу вам путь тот длинный…
    • 2. Основная часть
    • Хозяйка картофельных полей:
    • А хотите узнать, какой путь проделал картофель, прежде чем был признан как продукт питания?
    • Дети: ДА
    • Хозяйка картофельных полей: Историю своего путешествия по свету расскажет нам главный гость нашего мероприятия Мистер Картофель.
    • Выходит Мистер картофель под музыку
    • Мистер Картофель:

    Добрый вечерок, ребятки. Я любимый — продукт многих из Вас, и хочу рассказать о некоторых интересных фактах обо мне, о которых вы совершенно не знаете.

    1. Презентация «Ты не поверишь или неизвестное о картофеле»
    2. Презентация PPTX / 3.64 Мб
    3. Хозяйка картофельных полей:

    Ребята, пожалуй, надо воспользоваться приглашением Мистера картофели и поторопиться на Картофельные гуляния. Вы согласны?

    Хозяйка картофельных полей:

    Творческий мастер-класс «Брошь «Кукла» из фетра

    Вам будут выданы маршрутные листы путешествия. Путешествуя по станциям, Вам предстоит выполнить задание. За каждое задание выставляются баллы от 1 до 5. Отряд победит в том случае, если наберёт большее количество баллов.

    • Командиры отрядов возьмите маршрутные листы Вашего путешествия и отправляйтесь в путь!
    • Маршрутный лист «Картофельных гуляний»
    • Отряд № 3

    Маршрутный лист «Картофельных гуляний»

    Маршрутный лист «Картофельных гуляний»

    Маршрутный лист «Картофельных гуляний»

    3. Организация игровой деятельности отрядов на станциях

    Станция «Картофельные забавы»

    Ведущий: Ребята, на празднике «Дня картошки» в разных странах дети и взрослые любили играть в разные игры. А вы хотите поиграть?

    Игра 1. «Картошка на ложке».

    Отряд делится на две команды. Участники от каждой команды одновременно бегут 20 метро, держа в обеих руках по ложке с картофелиной, не уронив их. Выигрывает та команда, участники которой меньшее количество раз уронят картошку с ложки.

    Игра 2. «Поджарь картошку»

    Отряд делится на две команды по 5 человек. Каждая команда получает одинаковое количество картофелин и по одной сковородке. С расстояния 4 метра нужно забросить картофелины так, чтобы они остались на сковородке. Побеждает та команда, у которой на сковородке останется большее количество картофелин.

    1. Станция «Поляна «Пальчики оближешь»»
    2. Отряды представляют различные рецепты блюд и защищают мини – проекты в любой форме (в виде рекламы).
    3. Станция «Поляна «Интеллектуальная».

    Отряд, прибывший на станцию, отвечает на вопросы викторины. За каждый правильный ответ на вопрос отряд получает 1 балл.

    • Вопросы викторины:
    • Какая страна является родиной картофеля? (Южная Америка)
    • Кто завёз картофель в страны Европы? (Христофор Колумб)
    • Кто и откуда привёз картофель в Россию? (Пётр Первый привёз картофель из Голландии)
    • Как в России называли картофель? («Чёртово яблоко»)
    • Почему картофель называют вторым хлебом? (картофель содержит много веществ, которые необходимы нашему организму каждый день, из него можно приготовить множество различных блюд)
    • Какие блюда можно приготовить из картошки? (Драники, картофельный салат, картофельное пюре и др)

    Какие пословицы и поговорки о картофеле вам известны? (Картошка – хлебу присошка, Картошка хлеб бережёт, Ели да берёза — чем не дрова, соль да картошка – чем не еда? и.тд)

    Брошь-куколка ВРАЧ из фетра и фоамирана. МАСТЕР КЛАСС. DIY. Felt and foamiran brooch-doll DOCTOR

    1. Станция «Поляна «Картофельные частушки»
    2. Отряды, прибывшие на станцию должны спеть частушки под частушечные минусовки.
    3. Примеры частушек:
    4. Гармонист, гармонист,
    5. Разверни гармошку.
    6. Мы сегодня пропоем
    7. Частушки про КАРТОШКУ.
    8. Эх, картошка, ты картошка,
    9. Ты любимая моя.
    10. Беру ложку, ем картошку —
    11. Не сижу голодный я.
    12. Мы картошку убирали,
    13. Я без дела не сижу:
    14. Папа роет, мама носит,
    15. Ну а я руковожу.
    16. Мы все лето ели кашу,
    17. Молоко, окрошку,
    18. А сегодня будем есть
    19. Печеную картошку.
    20. Каждый день картошка в доме
    21. Жарится и варится,
    22. Этим овощем недаром
    23. Вся Россия славится.
    24. Мы частушки про картошку
    25. Вам пропели от души,
    26. А теперь бы мы хотели,
    27. Чтобы нам похлопали.
    28. Станция «Поляна «Картофельное буриме»
    29. Задание: дети получают слова – рифмы, используя которые нужно составить из четверостишия о картофеле коротки стишок:
    30. Вариант 1: варю, понемножечку, царю, картошечку
    31. Ответ:
    32. Я и жарю, и варю
    33. Её понемножечку
    34. Спасибо русскому царю
    35. За вкусную картошечку.
    36. Вариант 2:
    37. Ответ: непрелично, сказать, отлично, поплясать, огурец, молодец
    38. Хоть хвалиться неприлично,
    39. Но должён я вам сказать:
    40. Без картошки на «отлично»

    Ни поесть, ни поплясать…

    Даже вкусный огурец

    Лишь с картошкой молодец!

    4. Заключительная часть.

    • После прохождения этапов отряды возвращаются на линию старта – Летнюю эстраду, где ведущие подводят итоги. Каждый отряд по итогам получает дипломы по номинациям:
    • «Лучший знаток картофельных блюд»;
    • «Лучшие знаток истории о происхождении картошки»
    • «Лучшие исполнители частушек о картошке»
    • «Самый лучший участник праздника».
    • Хозяйка картофельных полей:
    • Праздник наш уже кончаем
    • Что же вам еще сказать?
    • Вам картошечку по праву
    • “Вторым хлебом” называть!
    • Мы не прощаемся с Вами, а говорим: «До Новых встреч!»
    • МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

    ДЛЯ КОНКУРСОВ 1 MP3 / 16.36 Мб ДЛЯ КОНКУРСОВ 2 MP3 / 6.44 Мб

    Используемая литература:

    Бесова М.А. Весёлые игры для дружного отряда. Праздники в загородном лагере. – Ярославль: Академия развития, 2006г. – 160 стр.

    Губа Н. И., Кошик А. С. Картофель в вашем доме. /И. Н. Губа, А. С. Кошик. – Киев: Урожай. – 1994. — 208 с.

    Карманов С. Н., Серебренников В. С. Картофель от посадки до стола. С. Н. Карманов, В. С. Серебреников. – М.: редакция журнала «Сельская новь», 1993. – 48 с.

    Сборник сценариев мероприятий для летнего лагеря

    администрации Воронежской области

    Государственное учреждение «Областной молодежный центр»

    • Вожатская копилка
    • Выпуск 4
    • Сборник может оказать практическую помощь
    • старшим вожатым, организаторам воспитательной
    • работы, социальным педагогам, классным
    • руководителям и тем, кому приходится по долгу службы или по личной инициативе организовывать праздник для детей

    Воронеж 2004

    Изготовление оригинал-макета Максимова Н.В.

    Отзывы, предложения и пожелания

    просим направлять по адресу:

    Базовые материалы для кукол в технике грунтованный текстиль.

    394019 г. Воронеж, пл. Ленина, 12, к.526

    ГУ «Областной молодежный центр»

    1. Тел./факс (0732) 77–61-21,
    2. Emailomc@mail.

    ru

  • © ГУ «Областной молодежный центр» 2004
  • Игры организационного периода
  • Представленные игры помогут вам решить задачи организационного периода, узнать лучше своих мальчишек и девчонок и с пользой провести время.
  • Игры на знакомство.

  • «Визитки»
  • Цель: знакомство, выявление эмоциональных лидеров.
  • Оборудование: бумага, ножницы, фломастеры.
  • Ребятам предлагается за определенное время (5-7 мин) изготовить некоторое количество визиток, в которых была бы отражена самая важная, на их взгляд, информация о себе. Свои визитки нужно затем вручить другим участникам игры. После того, как все визитки розданы, участникам игры предлагается прокомментировать те визитные карточки, которые они получили, рассказав, чья эта визитка, чем отличается от других и что нового он узнал о человеке, подарившем ее.

    • Ребята, получившие наибольшее количество визиток, скорее всего, являются эмоциональными лидерами отряда.
    • «Объявление в газету»
    • Цель: знакомство, создание благоприятной психологической атмосферы в коллективе.
    • Оборудование: Бумага для записи, ручки.

    Содержание: Участникам игры предлагается написать о себе объявление в газету. Написанное собирается ведущим и затем зачитывается. В это время остальные пытаются угадать, о ком идет речь.

    Необходимые материалы: два комплекта карточек по количеству участников. Первый – с именами литературных или кино героев из трех произведений (например, «Буратино», «Три мушкетера» и «Каменская»). Второй — карточки, на которых написаны те же имена и вопросы самого незамысловатого содержания.

    Например, «Мальвина. Какой у нее любимый цвет?». Сначала раздаются первые карточки, и дается задание, не называя себя выявить всех героев и собраться по группам – сказкам. Для усложнения можно ввести дополнительные условия «Мы на балу у графа Ростова» или «В маленьком кафе в Японии в 1945 году».

    После того, как ребята собрались по группам, нужно всем представиться и прикрепить карточки с именами в качестве визиток. Следующее задание нужно сначала объяснить, а потом уже выдать карточки из второго комплекта. Объяснение может быть следующим: «Сейчас каждый из вас получит новую карточку.

    На ней будет написано имя одного из присутствующих здесь героев. Ваша задача — выяснить тот вопрос, который уже написан на карточке, но сделать это нужно так, чтобы он не догадался, кто из участников должен был с ним побеседовать и какой из вопросов, заданных ему, главный.

    Не забывайте, что и с вами кто-то должен поговорить.

    По истечении 10 — 15 минут проводится обсуждение. Вопросы следуют в таком порядке: как вы считаете, у кого в карточке было прописано Ваше игровое имя? Какой самый главный вопрос этот человек вам задал?

    1. Правильность ответов сразу же проверяется.
    2. Игра на сплочение
    3. «Вавилонская башня»
    4. Цель: сплочение коллектива, выявление лидеров, приобретение навыков работы в микро группах.

    Оборудование: Три набора предметов по одинаковому количеству предметов в каждом. Секундомер.

    Сценарий для праздников

    Примерный план работы профильной смены «Волшебный мир искусства»

    1 день – канал Знакомств.

    • Игра «Расскажи мне о себе»
    • Экспресс-эстафета «Здравствуй, лагерь!»
    • Мастер класс «Журналист»
    • Оформление командного уголка

    2 день – канал Компаний

    • конкурс «Наша визитная карточка»
    • мастер класс «Наши художества»
    • эстафета соседей.
    • мастер класс «Игроград»
    • выпуск 1 номера газеты «К вашему сведению»

    3 день – канал Праздничный

    • Линейка открытия лагерной смены
    • Концерт вожатых
    • Дискотека

    4 день – канал Природа

    • Ботанические, зоологические прогулки
    • Мастер класс «Золотые руки»
    • Выпуск 2 номера газеты «К вашему сведению»

    5 день – Морской канал

    • Праздник Нептуна
    • Водно-спортивная эстафета
    • Мастер класс «Живем танцуя»

    6 день – Театральный канал

    • КАМ: Конкурс актерского мастерства
    • Мастер класс «Наши художества»
    • Ма-ла-ко: маленькие лагерные конкурсы
    • Выпуск 3 номера газеты «К вашему сведению»

    7 день – канал Родительский

    • Мы вас ждали, мы вам рады
    • Праздничная линейка
    • Выставка творческих работ
    • Конкурс для детей и родителей «А моя семья – самая лучшая!»
    • Концерт «Эй, родители, посмотрите на нас!»

    8 день – канал Неожиданностей

    • Мисс, мистер Бант
    • Комический футбол
    • Мастер класс «Игроград»
    • Выпуск 4 номера газеты «К вашему сведению»

    9 день – Канал веселых и находчивых

    • КВН «А вот и мы!»
    • Мастер класс «Золотые руки»
    • Комикс-инфо
    • Дискотека

    10 день – Сказочный канал

    • Митинг сказочных героев
    • Кто сильнее, кто быстрее, кто умнее
    • Мастер класс «Журналист»
    • Выпуск 5 номера газеты «К вашему сведению»

    11 день – канал Синема

    • конкурс видеоклипов
    • конкурс «живых картин»
    • Мастер класс «Живем танцуя»

    12 день – канал именинников

    • День рождественские встречи
    • Конкурс «Минута славы»
    • Выпуск 6 номера газеты «К вашему сведению»

    13 день — Закрытие смены

    • праздничная линейка
    • Вручение «Оскаров»
    • «Шествие любимцев публики»
    • 14 день – канал Отъезжающих
    • — Прощальный костер «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»
    • Распорядок дня
    Распорядок дня является важным элементом воспитательной и оздоровительной работы в детском лагере. Очень важно, чтобы он вступил в свои права с первого же дня жизни в лагере.

    Распорядок дня является важным элементом воспитательной и оздоровительной работы в детском лагере.

    Распорядок дня должен быть вывешен на видном месте. Очень важно, чтобы он вступил в свои права с первого же дня жизни в лагере.

    1. Примерный распорядок дня в лагере
    2. В нашем детском лагере принят следующий распорядок дня:
    3. 09:00 — Доброе утро
    4. 09:30 — Завтрак
    5. 10:00 — Уборка комнат
    6. 10:30 — Игры на свежем воздухе, квесты, бассейн
    7. 12:00 — Мастер-класс или Творческая мастерская
    8. 13:30 — Обед
    9. 14:30 — Тихий час
    10. 16:30 — Викторины, творческие мероприятия, репетиции, игры, мастер-классы
    11. 19:00 — Ужин
    12. 20:00 — Вечернее мероприятие (представление, фильм, дискотека)
    13. 22:30 – Вечерняя свечка (обмен впечатлениями о прошедшем дне)
    14. 23:00 — Спокойной ночи — ОТБОЙ
    15. Рядом с распорядком дня может быть помещен красиво оформленный «Календарь смены», который сообщает о ежедневных мероприятиях.

    Если в лагере есть клуб, где могут быть построены все отряды, то утреннюю и вечернюю линейки можно проводить там. Если же такого помещения нет, то линейки утром и вечером проводятся по отрядам.

    На утренней линейке вожатый напоминает ребятам о делах текущего дня. По окончании линейки ребята проходят в столовую на завтрак.

    В случае необходимости краткое сообщение для всего лагеря можно сделать по радио или в столовой, когда все отряды в сборе.

    Послеобеденный отдых дети проводят в спальнях. Те ребята, кто не хочет спать, могут читать.

    Вечерняя линейка (вечерняя «свечка») проводится после дискотеки. Вожатые и ребята кратко подводят итоги дня и делятся своими впечатлениями о прошедшем дне.

    По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение 1 лагерной смены. Финансирование осуществляется из родительских средств.

    Формы организации досуга детей и подростков

    Сложившаяся система организации свободного времени детей и подростков Дома творчества в период летних каникул включает следующие формы работы:

    • организация праздников и игровых программ
    • спартакиада;
    • организация занятий по интересам — мастер классы по различным творческим направлениям
    • организация экскурсий и походов;
    • подготовка творческих отрядных отчетов
    • выпуск газеты «К вашему сведению»
    1. Наличие программы, планов работы отрядов, плана-сетки.
    2. Должностные инструкции всех участников процесса.
    3. Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.
    4. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
    5. Проведение ежедневных планёрок.
    6. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов

    При написании программы педагогический коллектив руководствовался принципами, заложенными в воспитательной системе ДДТ «Созвездие»:

    • Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;
    • Принцип творческого отношения к делу;
    • Принцип добровольности участия в делах;
    • Принцип учета возрастных особенностей детей;
    • Принцип доступности выбранных форм работы.
    • Педагог-организатор;
    • Педагог-психолог;
    • Педагоги дополнительного образования;
    • Вожатые (учащиеся старших классов);
    • Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией ДДТ «Созвездие» . Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). На каждом отряде работает один педагог дополнительного образования и два вожатых. Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных и общелагерных дел. Вожатые занимаются организацией отрядной жизни.
    1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
    2. Организация различных видов деятельности.
    3. Добровольность включения детей в организацию жизни смены.
    4. Создание ситуации успеха.
    5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня.
    6. Организация различных видов стимулирования.

    Механизм реализации программы

    I. Подготовительный этап включает:

    • планирование работы;
    • проведение учебных семинаров для педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования, вожатых,
    • комплектование разновозрастного отряда, разработку документации.

    II. Основной этап включает реализацию основных положений программы.

    Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:

    • познают, отдыхают, трудятся;
    • делают открытия в себе, в окружающем мире;
    • помогают в проведении мероприятий;
    • развиваются в своем творчестве;
    • обучаются, пробуют себя в новом творчестве;
    • учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;
    • развивают способность доверять себе и другим;
    • укрепляют свое здоровье,
    • развивают коммуникативные способности.

    Во время реализации программы воспитанники оформляют отчеты о проведенных мероприятиях в виде листовок, газет, пресс-листов и летописи событий.

    I11. Заключительный этап.

    Психолого — социально- педагогический анализ результатов.

    1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
    2. Материалы для оформления и творчества детей.
    3. Наличие канцелярских принадлежностей.
    4. Аудиоматериалы и видеотехника.
    5. Призы и награды для стимулирования.

    Ожидаемые результаты реализации программы.

    Результатом реализации программы можно считать каждодневное, содержательное, интересное и значимое для ребенка занятие, что способствует закреплению в практической деятельности знаний, умений и навыков, полученных во время обучения в течение года, сохранению контингента детей в течение летнего периода и привлечению воспитанников в коллективы дома творчества в новом учебном году.

    Результаты воспитательного процесса в летний период отслеживаются педагогами через наблюдения; анкетирование, опросы детей и родителей; оцениваются творческие, спортивные достижения как коллективов так и личностные достижения детей и подростков. Учитывается наградной материал, полученный в ходе соревнований, конкурсов, турниров и выставок.

    Создаются условия для самоанализа и оценки собственной деятельности детьми в наглядно — творческом виде: через сборы, концертные выступления, круглые столы, огоньки, оформление пресс-листов и летописи событий.

    Каждый день смены будет иметь свое название, которое отразит направления работ ребят.
    Каждый отряд создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает отрядный журнал, где отражает жизнь ребят каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс отрядных журналов.

    Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнил в виде дерева, так называемого Древа Жизни, где центром является «Созвездие» (его эмблема). Путешествуя по ветвям Древа Жизни, дети узнают что-то новое, интересное.

    Рядом с Древом Жизни планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди лагеря, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.
    Педагогом-организатором разработана система стимулирования успешности и личностного роста.

    Каждый участник может ежедневно получать «листок» за активное участие в жизни отряда и в целом лагеря. Также особо отличившихся ребят награждают медалями. В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество наград отряда. По итогам победители получают призы и награды.

    • Способы оценки результативности
    • В течение лагерной смены предусматривается организация всех видов анализа: проведённого дела, пережитого дня, стиля взаимоотношений, работы органов самоуправления, участия в жизнедеятельности лагеря.
    • На каждом уровне анализа и рефлексии предусматриваются определённые формы диагностики:
    • на личностном уровне – анкеты, диагностические интервью, опросы, цветопись;
    • на уровне лагеря — Художественный совет, выпуск “Театрального вестника”;
    • на уровне педагогического коллектива – ежедневные планёрки, текущие и итоговый педагогические советы, освещение итогов реализации проекта “ Созвездие талантов” в средствах массовой информации.

    Результат деятельности профильной смены летнего лагеря “ Созвездие талантов ” — не только сам спектакль, не только выросшее исполнительское мастерство участников, но и созданный в рамках смены дружный коллектив детей и родителей.

    Встречаем лето!

    • Театрализованная игровая программа
    • в летнем лагере.
    • Действующие лица: Ведущий, Инопланетянин, Баба Яга.
    • На сцене стоит русская печь, яблоня и речка.

    Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребятишки, девчонки и мальчишки! Вот и подошел к концу ещё один учебный год. Вы стали старше, умнее, узнали много нового и интересного. А учились, наверное, на одни пятерки.

    Да? (ответы детей)

    Сегодня мы с вами провожаем учебный год и встречаем летние каникулы. Но для того, чтобы встретить каникулы, вы должны показать всё, чему научились за учебный год. Вы к этому готовы? (ответы детей) Отлично! Начинаем проверку готовности.

    Шум, грохот за сценой. Выходит инопланетянин.

    Ведущий: А это что такое? Гражданин, кто вы такой и как сюда попали? (инопланетянин что-то бормочет на непонятном языке) Я вас не понимаю, говорите по-русски, пожалуйста!

    Инопланетянин настраивает прибор и начинает говорить по-русски.

    Инопланетянин: Здравствуйте, разумные! Не скажете ли вы, как называется ваша планета? (ответы детей) О, Земля! Я знаю, это прекрасная планета.

    Ведущий: Ясно, это – инопланетянин! Простите, а вы с какой планеты?

    Инопланетянин: Я Центаврик из созвездия Андромеды, с планеты Центаврия. Я отправился в путешествие по Вселенной и волею судьбы попал на вашу планету.

    (обращается к детям) А вы кто такие и чем здесь занимаетесь? (ответы детей) О, окончание учебного года! О, каникулы! У нас на Центаврии дети тоже празднуют окончание учебного года.

    Я сам только что закончил Космическую академию и отправился в свой первый полет по вселенной. Вот только заблудился немного.

    Ведущий: Наверное плохо учились в своей академии.

    Инопланетянин: Нет, у меня были хорошие оценки. А заблудиться всякий может. Да и вообще-то я рад, что заблудился и попал к вам на Землю.

    Ведущий: Это ещё почему?

    Инопланетянин: Потому что я так торопился отправиться в путешествие, что не смог побывать на празднике окончания учебного года в нашей академии. Можно мне остаться и поучаствовать в вашем празднике?

    Ведущий: Ни в коем случае!

    Инопланетянин: Но почему?

    Ведущий: Потому что вы совершенно непонятное существо, и мы не знаем, что от вас можно ожидать. Вас нужно отдать властям. Пусть они сами решают, что с вами делать. Ребята, я пойду вызову полицию, а вы пока присмотрите за этим существом.

    Ведущий уходит.

    Инопланетянин: Ребята, неужели я такой страшный, что вы меня боитесь? (ответы детей) Тогда может быть вы разрешите мне вместе с вами встретить каникулы? (ответы детей) Ура! У меня будет самый настоящий праздник прощания с учебным годом! У нас на Центаврии этот праздник отмечают очень весело: проводят разные игры, конкурсы, соревнования. Например, в конце учебного года каждый маленький центаврианин должен пройти полосу препятствий, чтобы доказать, что он сможет выжить на любой планете. Давайте проверим, сможете ли вы пройти центаврианскую полосу препятствий.

    Игра «Полоса препятствий».

    «Куколка-брошь из фетра» Мастер-класс С.В.Девяткиной

    Игроки каждой команды должны выпрыгнуть из люка (пролезть через обруч), пройти через извилистые скалы (пройти между кеглями), перепрыгнуть через небольшую трещину (перепрыгнуть небольшое расстояние), перейти по мостику через большую впадину (пройти по скамейке), перепрыгнуть через несколько трещин (перепрыгнуть через кегли), взять образец грунта (кубик) и бегом вернуться к своей команде.

    Инопланетянин: Молодцы, ребята! Вы настоящие центавриане.

    Слышится шум, грохот, Инопланетянин пугается и прячется за печку. На сцену вылетает Баба Яга на метле.

    Баба Яга: Тьфу-ты, ну-ты, бабки гнуты! (рассматривает метлу). Опять техника подвела. Надо же! Микросхема сгорела. Кощей подсунул.

    Ясно же, что приволок с китайского рынка, срок годности давно закончился. (Зрителям).

    А вы что здесь собрались? А ну, кыш отсюдова! Не видите, авиакатастрофа со мной приключилась, не до вас мне теперь, насилу добралась! (копается с метлой)

    Центаврик выходит к Бабе Яге. Она оборачивается, испуганно кричит, инопланетянин тоже начинает кричать.

    Баба Яга: Чур, меня, чур-чуру! Напугал страшилище! Толкает его. Ты кто такой, из какой сказки?

    Инопланетянин: Толкает её в ответ. Я не из сказки! Я с планеты Центаврия! А ты с какой планеты?

    Баба Яга: Толкает его. Какие планеты, никаких планет я не знаю!(кокетливо). Я, Баба Яга, сказочный персонаж. Скромная я – один недостаток – красивая! Девушка интересного возраста, мне всего – то триста годочков сто лет назад стукнуло.

    Инопланетянин: кланяется А я – Центаврик. Очень приятно познакомиться.

    Баба Яга: И мне приятно. А что ты здесь делаешь?

    Инопланетянин: Я вместе с ребятами отмечаю окончание учебного года.

    Баба Яга: Ах, я старая, совсем запамятовала, я ведь специально на праздник к ребятам спешила. Ещё и Кузя должен сейчас прибыть, мы с ним волшебный сундучок должны открыть.

    Инопланетянин: А что такое волшебный сундучок, для чего он нужен?

    Баба Яга: Ну сразу видно, что ты иностранец. Ты разве не знаешь, ребята целый год учились, трудились, перешли в следующий класс и за это должны подарки получить. А подарки эти в волшебном сундучке лежат, а шифр от замка у Кузи, без него я сундук не открою.

    А Кузенька-то где? Задержался родненький? Наверное прихорашивается, красавец мой писаный. А можа он стесняется меня, Ягусеньку, красотусеньку? Давай сообщим Кузе, что все гости собрались (звонит по сотовому). Алло, Кузенька, голубчик мой золотенький, выйди, покажись.

    Как заболел? А как же я без тебя сундук-то открою? Ага, ага, поняла, поняла, всё сделаю. А ты лечись давай, родненький. Покедава!

    (ходит по сцене, бормочет) Что же делать, что же делать? Как же я сама шифр этот соберу?

    Инопланетянин: А что случилось? Может я смогу чем-то помочь?

    Баба Яга: Да чем ты поможешь? Кузя сказал, чтобы шифр собрать, нужно выполнить несколько заданий, а я одна это сделать не смогу.

    Инопланетянин: А мы с ребятами на что? Мы тебе в этом поможем.

    Баба Яга: А ведь и правда. Спасибо тебе, Центаврик.

    Игровая программа.

    Ребята вместе с Бабой Ягой и Центавриком участвую в играх. В конце получают записку с шифром к сундучку, открывают его, и Баба Яга с инопланетянином вручают детям подарки. Так же можно вручать небольшие сладкие призы победителям в играх.

    1. «Яблочная викторина».

    Баба Яга предлагает Центаврику и ребятам ответить на вопросы, которые написаны на яблоках, расположенных на яблоне. Один участник выходит на сцену, выбирает яблоко и отвечает на вопрос. За ним выходит следующий и т.д.

    1. Сколько сказочных героев тянули репку? Назови их. (6; бабка, дедка, внучка, Жучка, кошка, мышка)

    2. Колотил да колотил по тарелке носом,

    Ничего не проглотил и остался с носом. (Журавль, «Лиса и журавль»)

    3. В какой сказке живут два шагающих ведра? (По щучьему велению).

    4. Позовите Сивку-Бурку! (Сивка-бурка, вещий каурка, встань передо мной как лист перед травой)

    5. Сказочная героиня , владелица первого в мире летательного аппарата.(Баба Яга).

    6. Какую награду обещают сказочные цари, сказочным героям .

    1. (Полцарства, дочь).
    2. 7. Уплетая калачи,
    3. Ехал парень на печи.
    4. Прокатился по деревне-

    И женился на царевне. (Емеля).

    8. Кто и с кем устроил дележ: «Твои вершки, а мои корешки!»

    (Медведь и мужик).

    9. Кто из какой сказки сказал такие слова: «Как выскочу, как выпрыгну- пойдут клочки по закоулочкам!» (Лиса, заюшкина избушка).

    10. От кого убежал колобок? (от бабки, дедки, зайца, волка, медведя)

    Как сделать брошь Пейсли своими руками. Брошь из бисера / Paisley brooch tutorial DIY

    2. «Перебрось шарики».

    Баба Яга и Центаврик набирают две команды по 5 человек. Посередине сцены устанавливается длинная скамейка, по обе стороны от которой находиться одинаковое количество воздушных шариков.

    Задача команд перебрасывать шарики со своей стороны на сторону соперников пока звучит музыка.

    Как только музыка заканчивается, перебрасывание шариков завершается, а Баба Яга подсчитывает, сколько шариков оказалось на каждой из сторон и определяет победителя.

    3. Игра «Ступа Бабы-Яги».

    Две команды, первые игроки ставят одну ногу в коробку, в руке держат метлу и бегут до кегли, обегают её и, возвращаясь, передают ступу и метлу следующему игроку. Чья команда быстрее.

    4. Игра «Литературная рыбалка».

    Баба Яга предлагает Центаврику и ребятам выловить рыбок из речки с помощью удочки. На каждой рыбке написано неправильное название сказки. Каждый рыболов должен выловить рыбку и назвать правильное название сказки.

    1. «Царевна – индюшка» («Царевна – лягушка»)
    2. «По собачьему велению» («По щучьему велению»)
    3. «Сивка-будка» («Сивка-бурка»)
    4. «Иван- царевич и зелёный волк» («Иван – царевич и серый волк»)
    5. «Братец Алёнушка и сестрица Никитушка» (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)
    6. «Петушок – золотой пастушок» («Петушок – золотой гребешок»)
    7. «Мальчишок с кулачок» («Мальчик с пальчик»)
    8. «У страха уши огромные» (« У страха глаза велики»)
    9. «Лапша из топора» («Каша из топора»)
    10. «Как мужик котят делил» («Как мужик гусей делил»).

    5. «Автогонки».

    Баба Яга предлагает ребятам поучаствовать в автогонках. Она ведь знаменитая летчица, любит технику, машины в том числе. Центаврик вызывает несколько пар участников. Первая пара получает игрушечную машинку, к которой прикреплена веревочка. Задача игроков как можно быстрее намотать веревочку с машинкой на карандаш.

    6. Игра « Теремок»

    Две команды. По одному участнику подбегают к обручу, одевают его на талию, а остальные по очереди подбегают и становятся в обруч. Побеждает команда, которая быстрее займёт теремок.

    Баба Яга вызывает двух участников и предлагаем им взять в руки как можно больше воздушных шариков. Шарики нельзя брать за хвостики. Выигрывает тот участник, в руках у которого окажется больше шариков. В игре могут приять участие несколько пар.

    8. Игра «Собери артефакты».

    Центаврик предлагает поиграть в свою игру. Космонавты часто получают задания собрать на неизвестных планетах различные артефакты, которые остались от других цивилизаций.

    Одна команда получает задание собрать все транспортные средства, а другая – все предметы одежды. Первые игроки бегут к столу, на котором разложены карточки с изображением различных предметов, выбирают один свой предмет и бегут обратно к команде. Следующие игроки повторят их действия. Побеждает та команда, которая быстрее соберёт все предметы.

    9. Игра «Способы передвижения».

    Центаврик предлагает ребятам представить себя на месте инопланетян, у которых только одна нога и они передвигаются прыжками.

    Игроки каждой команды должны проскакать до кегли на правой ноге, а обратно – на левой.

    10. Игра «Чьи это вещи?»

    Баба Яга предлагает Центаврику и ребятам вытащить из печки чугунок, в котором находятся различные вещи из сказок. Задача участников угадать, из какой сказки каждая вещь.

    1. Стрела. (Иван-Царевич, «Царевна-лягушка»)
    2. Перо. (Перо жар-птицы)
    3. Яйцо (Курочка Ряба)
    4. Иголка. (Кощей Бессмертный)
    5. Рыбка. (Лиса и волк)
    6. Топор. (Солдат. «Каша из топора»)
    7. Коса. (Петух, «Заяц, лиса и петух).
    8. Репка. (Деду, бабке. «Репка»)
    9. Скалочка. (Лиса, «Лиса со скалочкой»)
    10. Яблоко. (Иван-Царевич и серый волк, молодильные яблочки. Гуси-лебеди.)

    Со дна чугунка Баба Яга достаёт записку, на которой написан шифр к сундучку.

    Баба Яга: Ну, наконец-то, мы нашли шифр, который откроет волшебный сундучок. Сейчас сундучок принесу. (Вытаскивает из-за кулис сундучок) Ребята, давайте все вместе прочитаем шифр, а то сундучок не откроется.

    • Сундучок, сундучок, позолоченный бочок,
    • Расписная крышка, модная задвижка.
    • Открывайся поскорей, удиви ты всех детей.
    • Центаврик: Ура, сундучок открылся, можно вручать ребятам подарки.
    • Баба Яга и Центаврик вручают детям подарки.

    Баба Яга: Ну вот, я свою миссию выполнила. Теперь у детей начнутся настоящие каникулы. А мне пора, Кузеньку надо лечить.

    Центаврик: А я так весело и интересно проводил учебный год. Как все – таки хорошо, что я залетел на вашу планету. Но мне пора отправляться дальше. Да и надо поскорее улететь, пока сердитая тетя не вернулась и не сдала меня властям.

    Баба Яга и Центаврик вместе: До свидания, ребята, до новых встреч. (Уходят)

    Делаем забавную копилку «Жабик» из папье-маше

    — воздушный шарик;
    — бумага, порванная на кусочки (белая и газеты);
    — клей ПВА (можно заменить клейстером);
    — газеты, салфетки, туалетная бумага;
    — фольга;
    — масса папье-маше;
    — краски (у меня акрил);
    — кисти, разных размеров.
    Итак, приступим.
    1. Надуваем шарик (нужного нам размера).

    2. Обклеиваем шарик несколькими слоями газеты, бумаги (я делала 7-8 слоев).

    3. Даем просохнуть (примерно сутки). Можно сушить на батарее.

    4. После высыхания заготовки приступаем к формированию жабика.

    Берем лист газеты и скручиваем их в трубочку.

    5. Берем кусок фольги (примерно 10*15 см) и формируем из него лапку.

    6. Прикрепляем лапку к газетной трубочке. Складываем трубочку.

    7. Фиксируем лапки на заготовку массой папье-маше, выравниваем.

    8. Добиваемся того, что жабик устойчив и все равномерно прикреплено. Оставляем до высыхания массы.

    9. Формируем из фольги передние лапки, закрепляем массой папье-маше на заготовке.

    10. Высушиваем полученную заготовку.

    11. Укрепляем лапки и пузико массой папье-маше, вырезаем маленький ротик (для копилки) или большой рот (для шкатулки).

    12. С помощью салфеток или туалетной бумаги формируем губы (бумага +клей ПВА) и сразу примазываем массой папье-маше.

    13. Покрываем всего жабика массой папье-маше, высушиваем.

    14. Формируем глаза из салфеткок и клея ПВА — скатываем шарики, приклеиваем. Даем просохнуть.
    Носик делаем из массы. После высыхания глаз делаем веки из массы, выкладываем бородавки (можно воспользоваться шприцом).
    Поверхность всего жабика обязательно смазываем клеем ПВА. Высушиваем.

    15. Берем туалетную бумагу, порванную на кусочки и обклеиваем всего жабика для имитации кожи. Высушиваем.

    16. Красим жабика в темно-зеленый цвет.

    17. Сухой кистью, слегка надавливая, покрываем жабика сначала светло-зеленой краской, затем желтой краской.

    18. Глаза наносим точечно — желтую, зеленую и черную краски. Выделяем черным цветом зрачок и обводим его желтым цветом.

    Также можно прикрепить: корону, бабочку, шляпу и т.д.

    Оцените статью
    Магия рукоделия: подборка лучших видео-мастерклассов
    Добавить комментарий